山东省邹平县实验中学八年级语文上册《第3课 蜡烛》教案 新人教版.docVIP

PAGE PAGE 2 《第3课 蜡烛》教案 课题 本学期总第 课时 本单元第 课时 日期 课型 复备人 教学目标 1.熟读课文，体会本文真挚感人的语言。 2.了解通讯这一新闻文体的特点。 3.透过行为领悟人性善良的本质，让学生体会向往和平的人民共有的深厚的感情。 教学重点和难点 重点：1.复述故事，把握课文内容。2，分析课文语言，感受作者所表达的真挚感情。 难点：透过行为领悟人性善良的本质，让学生体会向往和平的人民共有的深厚的感情。 教学过程 一、导入： 蜡烛在不同的场合和不同的时间都代表不同的寓意。比如：我们过生日，家里办喜事时要用蜡烛这里蜡烛起着烘托喜庆气氛、祝福的作用；当发生意外事故，家人亲朋好友不幸逝世时，人们点蜡烛是用来寄托怀念、哀思。此外，我们由“蜡烛”还可以联想到人们常常借蜡烛歌颂教师的奉献精神（“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”）；借烛烘托出久别重逢的情意与温馨（“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”）借蜡烛写离别（“蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明”）。 那么今天，我们也要学习一篇与蜡烛相关的课文，这就是俄国作家西蒙诺夫的一篇新闻通讯《蜡烛》。 二、介绍背景：多媒体出示 介绍通讯有关知识。多媒体出示 三、整体感知课文。借助通讯的六要素提示学生理清文章大意 复述课文故事 再读课文，划出最令你感动的片段，并说说你感动的原因，然后怀着感动读这一片