人音版二年级下册音乐课件：跳动的音符.docxVIP

　　可全面提升孩子们对于语文的兴趣。　　课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节设计的。　　下面是　　【篇一】　　教材分析　　《音乐小屋》是一首儿童歌曲，24拍。　　这首风趣的歌曲，轻松、愉快。　　旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人一种柔和的感受。　　描绘了叮咚作响的玩具小屋给人们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。　　《箫》是一首山东汉族民歌。　　歌曲为24拍，五声徵调式。　　全曲共有九个乐句，乐句长短不一，旋律起伏跌宕、优美动听，节奏以八分音符为主，平稳流畅。　　箫也称洞箫，本是我国一种古老的吹管乐器，民间常用一根竹管做成，管身开六或七个按孔，一端有吹口，竖吹。　　歌中描述了用紫竹做箫及箫儿对正口，口儿对正箫的吹箫过程，其中吁底吁底四字采用得形象生动，衬托出小朋友学会吹箫的兴奋心情和欢乐场面。　　《单簧管波尔卡》是一首以波兰民间音乐为素材创作的器乐曲，这首经波兰作曲家、单簧管演奏家罗修斯卡改编成的乐曲一直受到人们的普遍欢迎。　　后来，乐曲又被改编成各种乐器独奏曲和合奏曲。　　波尔卡是起源于捷克民间的一种二拍子的快速的圆圈舞。　　全曲轻松活泼、情趣诙谐、旋律流畅、给人以一气呵成之感。　　学情分析　　本课以跳动的音符为题，通过听、唱、读拍、认读等教学方法，把枯燥的音乐知识及音乐基本技能，化难为易，化繁为简，使学生能够在愉快的学习实践活动中掌握。　　教学目标　　1能用活泼有弹性的声音演唱《音乐小屋》，从跳动的音符中获得音乐学习的快乐。　　2能用连贯柔美的声音演唱歌曲《箫》，并背唱歌曲。　　3对比聆听作品《单簧管波尔卡》和《三只小猪》，感受作品不同的演奏形式及乐器音色特点，能用简单的线条和图形表现音乐。　　4认识音乐力度记号和，并能在歌曲演唱中运用强弱变化来表现。　　能根据指定音即兴编一编、唱一唱。　　5能认读、、、在二线谱上的字母谱。　　教学重点通过聆听和演唱，感受音乐的不同情绪；能够用活泼有弹性和柔美的声音演唱歌曲。　　教学难点认识音乐力度记号和，并能在歌曲演唱中运用强弱变化来表现。　　教学方法讲授法、实践法、听赏法　　教学准备多媒体、动物头饰　　教学时数3课时　　教学过程　　第1课时　　一、复习第六课歌曲。　　二、表演《音乐小屋》　　1师范唱发声练习，导入学唱。　　2请生模唱练习，注意用轻盈、跳跃的方法演唱。　　3完整地聆听歌曲录音，让学生充分感受音乐的旋律。　　3教师范唱，感受歌曲的情绪。　　提示《音乐小屋》唱出了什么?让学生边听录音边拍手。　　4再次范唱，请学生跟着轻轻哼唱。　　5师生接龙，有感情地朗读歌词。　　6再听录音，轻声填词，教师教唱学生感到有困难的地方。　　提示带着什么样的情感演唱这首歌？哪个地方应唱得弱，哪个地方应唱得强一些？使演唱歌曲更有表现力。　　7分小组为演唱歌曲加入打击乐，看哪一组为歌曲的伴奏效果。　　由学生和老师评价。　　三、聆听单簧管独奏《单簧管波尔卡》　　1完整地聆听全曲。　　提问这首乐曲的演奏和本册哪首乐曲的音色相同？模仿演奏动作跟音乐做一做。　　2师简介波尔卡--欧洲民间的一种舞蹈，乐曲欢快、流畅。　　3复听乐曲，请生边听边用动作，表现相同和不同的音乐。　　4再次聆听乐曲，边听边用图形谱的方式表示音乐，将自己的感受用图形或线条画出来。　　5继续聆听全曲，请生用简要的语言说说各段音乐的特点。　　6小结。　　唱一唱用轻盈、跳跃的声音唱唱歌曲《音乐小屋》。　　板书设计单簧管波尔卡舞蹈　　第2课时　　一、复习演唱《音乐小屋》。　　二、聆听管弦乐《三只小猪》　　1初听乐曲，感受乐曲快乐、活泼、诙谐的情绪。　　2，复听，了解乐曲描述的故事情节，想象三只小猪的可爱形象。　　3随音乐带着感情用模唱主题旋律，设计自己喜欢的动作随主题表演，加强对音乐主题的记忆。　　4再次聆听，听到不同的主题变化时，用不同的动来表现。　　5为主题旋律，编配儿歌读读、唱唱。　　三、情景编创表演　　1分小组、分场地设计情景。　　2分角色设计动作。　　3小组内表演。　　4个别展示、评价。　　四、编创与活动　　1师简介力度记号强-弱-。　　2结合歌曲《音乐小屋》的前两句，用不同的力度对比演唱，感受力度的变化。　　3找寻身边的物品，使其发声，表现强弱的不同。　　第3课时　　一、复习演唱《音乐小屋》。　　二、学唱歌曲《箫》　　1聆听范唱，简单了解民族乐器-箫。　　2复听歌曲范唱，感受歌曲情绪。　　3聆听歌曲旋律，辨别旋律中相同和基本相同的部分。　　4教师范唱，请生小声哼唱。　　5跟着老师的琴声模