《杭州十四中生物学科课程建设方案》介绍.pptVIP

《杭州十四中生物学科课程建设方案》介绍 杭州十四中 方淳 《杭州十四中生物学科课程建设方案》主要内容 建立课程体系 改革教学方式 改革评价方式 进行课题研究 师资队伍的培养 一、建立课程体系 1.背景分析 （1）学生分析：凤起校区学生为杭州市前10%的学生，凤起校区有生物实验班；康桥校区学生为杭州市前30%的学生。 （2）教师分析：教师16人，高级教师6人，硕士11人 。 （3）学校资源分析：生命科学探究性实验室（凤起校区）、光合作用实验室（拟建，康桥校区）、生物实验田（康桥校区） （4）社会资源分析：与在杭州高校生科院有良好的关系 2.目标： （1）多途径、多角度的提高学生的生物科学素养?? （2）培养学生生命科学研究能力 3.总体的构架 4.“4·3·2·1”生物校本课程模型 “4”为4个系列的课程群： （1）走向生物学家之路——高中生物拓展系列课程 （省精品课程）：《探索细胞的奥秘》、《破译基因的密码》、《解析生命的稳态》、《植物组织培养实验》、《基因工程实验》、《分子克隆技术（分子生物学实验）》、《细胞生物学实验》 （2）植物栽培系列课程：《植物组织培养实验》、《无土栽培技术》、《杭州常见植物栽培与管理 》 （3）趣味生物学系列：、《走进自然植物社》、《走进自然昆虫社》、 《实用生物学》 （4）生物科学与生活系列：《生物科学与生活 》、《食品与健康 》