山东省德州市夏津实验中学九年级数学《25.2 用列举法求概率 》学案（2）（无答案）.docVIP

PAGE PAGE 1 山东省德州市夏津实验中学九年级数学《25.2 用列举法求概率 》学案（2）（无答案） 学习目标： 1． 理解“包含两步、三步并且每一步的结果为有限多个情形”的意义。 2．会用列表、列树状图方法求出：包含两步、三步并且每一步的结果为有限多个情形，这样的试验出现的所有可能结果。 3.会求分两步、三步的试验的概率 4． 体验数学方法的多样性灵活性，提高解题能力。 重点：正确理解和区分一次试验中包含两步、三步的试验。 难点：当可能出现的结果很多时，简洁地用列表法树形图法求出所有可能结果。 学习过程 知识频道（交流与发现） 问题情境 掷两枚硬币，求下列事件的概率： （1）两枚硬币全部正面朝上； （2）两枚硬币全部反面朝上 （3）一枚硬币正面朝上，一枚硬币反面朝上。 解：我们把掷两枚硬币所能产生的结果全部列举出来，他们是： 正正，正反，反正，反反。 “ “同时掷两枚硬币”，与“先后两次掷一枚硬币”，这两种实验的所有可能结果一样吗？ （1）P（两个正面）= （2）P（两个反面）= （3）P（一个正面、一个反面）= 想一想：我们还可以用别的方法吗/ 1． 正 反 正 正，正 正，反 反 反，正 反，反 即 正正，正反，反正，反反。这种方法叫列表法 2． 总一总 包含两步、三步并且每一步的结果为有限多个情形，这样的试验出现的所有可能结果,试验的概率可以用_________.___________方法求 方法频道 （一）用列表法求概率 例5 同时掷两个质地均匀的骰子，计算下列事件的概率: (1)两个骰子的点数相同； （2）两个骰子的点数之和是9； （3）至少有一个骰子的点数为2 分析：由于每个骰子有6种可能结果，所以2个骰子出现的可能结果就会有很多，我们用怎样的方法才能既不重复又不遗漏地求出所有可能的结果呢？通常用列表法 第一个骰子 第二个骰子 1 2 3 4 5 6 1 （1，1） （1，2） （1，3） （1，4） （1，5） （1，6） 2 （2，1） （2，2） （2，3） （2，4） （2，5） （2，6） 3 （3，1） （3，2） （3，3） （3，4） （3，5） （3，6） 4 （4，1） （4，2） （4，3） （4，4） （4，5） （4，6） 5 （5，1） （5，2） （5，3） （5，4） （5，5） （5，6） 6 （6，1） （6，2） （6，3） （6，4） （6，5） （6，6） 解：（1）满足两个骰子点数相同（记为事件A）的结果有_____个即（1，1），（ ），（ ），（ ），（ ），（ ）， 所以P(A)= (2) (3) 如果把例5中的 如果把例5中的“同时掷两个骰子”改为“把一个骰子掷两次”，所得结果有变化吗？ 变式训练 1．同桌两人玩游戏掷骰子游戏，并依据骰子的点数之和的奇偶性来决定胜负，甲选定奇数，乙选定偶数，这个 游戏规则对双方是否公平？ （二）用树性图法求概率 例6在一个布袋里有黄、绿颜色的球各1个，拿出一个记下颜色，在放回去，这样一连拿了三次，则拿三个黄色球的机会有多大？拿到两个黄色球、一个绿色球的机会有多大？ 分析：当一次试验要涉及3个或更多个因素（例如从一个口袋中一连取三次），列方形表就不方便了，为不重复又不遗漏地求出所有可能的结果通常采用树形图 第一次：拿出一个球，有可能是黄色球，也有可能是绿色球，第一次拿球如图所示 第二次：如果第一次拿到黄色球，第二次仍然是黄色球或绿色球都有可能拿到，同样，如果第一次拿到绿色球，第二次仍然拿到黄色球后绿色球都有可以拿到，第二次拿球如图所示 第三次：同样，无论第二次拿到什么颜色的球，第三次仍然是可能拿到黄色球或绿色球，从而得到下面的图，如图所示 因此一共有8种可能性相等的结果，全部是黄色球的概率为______，两个黄色球、一个绿色球的概率为______ 变式训练 .将一枚硬币连掷3次，出现“两正，一反”的概率是多少？ 思考 思考 想一想，什么时候使用“列表法”方便，什么时候用“树状图法”方便？ 习题频道 初试能力 1.小明和小华两人进行比赛，同时出发都迈出左腿的概率是（ ） A 1 B C D 2.某同学在一次数学测验中做两道选择题，每道题均有4个选项，他均从4个答案中任选一个，则他两道题全做对的概率是（ ） A B C D 3掷两次骰子，他们的点数之和为7的概率是多少？用列表法求解。. 4．布袋里有2个白球和3个红球，从布袋里取两次球，每次取一个，取出后放回， 则两次取出都是红球的概率是多少？ 5.“五一”黄金期间，梁先生驾驶