10木兰诗(修改版)说课讲解.pptVIP

第三课时学习目标（1分钟） 1 体会本文排比、对偶、比喻、互文、复沓等修辞手法的表达效果。 2 学习本文详略得当的叙事方法。 自学指导一（6分钟） 品读探究 ①第二段写可汗点兵用了什么修辞手法，作用是什么？本段前四句用了什么修辞手法？有何作用？ ②第三段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西？这样写繁琐吗？这里还用了什么修辞手法？ 主备人：周鹏 学习目标（1分钟） 1、了解作品及相关文学常识， 疏通文意； 2、理解文中重点字词涵义。 文学常识：何为“乐府诗”？（1分钟） 　　乐府是汉朝的音乐机关，任务是制定乐谱、采集歌词和训练乐工。专门收集民歌，后来把乐府官署所采集、创作的歌词也称“乐府”或“乐府诗”，成为了一种音乐性的诗体。 乐府诗的特点（1分钟） 1.叙事性强，人物性格鲜明和完整的故事情节。 2.运用多种艺术手法来描写人物，如个性化的对话，人物行动和细节的描写等。 3.形式多样。有四言、五言、杂言。五言是乐府民歌的创新。 4.有丰富奇特的幻想，具有浪漫主义色彩。 预习检测（3分钟）听课文朗读，给下列字词注音。 唧唧 机杼 军帖 可汗 鞍鞯 辔头 鸣溅溅 燕山 戎机 朔气 金柝 红妆 著旧时裳 jī zhù tiě kè hán ānjiān pèi jiān yān róng shuò tuò zhuāng zhuó cháng 自读课文，结合课文注释理解重点字词的翻译。 自学指导（15分钟） 第一节： 自学检测一（5分钟） 复： 当： 闻： 惟： 户： 再、又 对着 听到 只 门 第二节： 何所思： 市： 大： 忆： 十二： “所思何”的倒装，想什么 买 大规模 思念 表多数，不是确指 第三节： 旦： 辞： 去： 但： 胡： 早晨 告别 离开 只 古代对北方少数民族的称呼 第四节： 若： 寒光： 戎机： 度： 朔： “将军百战死，壮士十年归”： 像 寒冷的月光。 战争 越过 北方 互文。主语是将军和壮士。 第五节： 策勋： 强： 不用： 愿： 记功 有余 不愿做 希望 第六节： 郭： 扶将： 著： 帖： 火： 外城 扶持 穿 通“贴”，粘贴 同伍的伙伴 第七节： 走： 安： 扑朔： 迷离： 跑 怎么，哪里 动弹 眯着眼 1.东市买骏马，西市买鞍鞯， 南市买辔头，北市买长鞭 2.将军百战死，壮士十年归： 自学检测一（10分钟） 到东市买了骏马，去西市买了鞍鞯，往南市买了辔头，从北市买了长鞭。（意思市到各街市备办鞍马等战具，不是一处买一样东西） 将军身经百战生存无几，壮士戎马十年胜利归来。（意思是征战多年，经历很多战斗，许多将士战死沙场，木兰等幸存者胜利归来） 链接：（3分钟） 互文：指诗文的相邻句中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整意思的修辞手法。 例如： 秦时明月汉时关。 （王昌龄《出塞》） （秦汉时期的明月，秦汉时期的关塞。） 3.当窗理云鬓，对镜帖花黄： 对着窗户梳理美丽的鬓发，对着镜子贴上好看的花黄了。（意思是当着窗户，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄） 2.开我东阁门，坐我西阁床： 打开我东屋的闺门，坐在我西屋的床上。（意思是每间屋子都要开了门进去看看，不是开了东阁的门而不进然后转到西阁的床上去坐着） 5.朔气传金柝，寒光照铁衣： 北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光照着身上的铠甲。 4.万里赴戎机，关山度若飞： 不远万里，奔赴战场，像飞一样地跨过一道道地关，越过一座座地山。 当堂训练（5分钟） 根据原文将句子补充完整： 3. ___________ ，雌兔眼迷离。双兔傍地走， __________________ 。 1. ___________ ，从此替爷征。 2. ___________ ，关山度若飞。 愿为市鞍马 万里赴戎机 雄兔脚扑朔 安能辨我是雄雌 当堂训练 理解性背诵：   1、 夸张的表现木兰行进迅速，军情紧迫的句子是： 2、用夸张手法表现木兰身跨战马，矫健雄姿的句子是： 旦辞爷娘去，暮宿黄河边。旦辞