2019届浙江专版高考生物一轮复习考点加强课1光合作用与呼吸作用的关系及影响因素讲义.pptVIP

真正光合速率的辨析及相关实验 知识点一　辨析真正光合速率、表观光合速率与呼吸速率 1.真正光合速率、表观光合速率和细胞呼吸速率的关系图解 (1)常考曲线分析 (2)真正光合速率、表观光合速率和呼吸速率的常用表示方法(以光合速率大于呼吸速率为例) ①微观点悟 ②归纳总结 真正光合速率 O2产生速率 CO2固定(或消耗)速率 有机物产生(或制造、生成)速率 表观光合速率 O2释放速率 CO2吸收速率 有机物积累速率 呼吸速率 黑暗中O2吸收速率 黑暗中CO2释放速率 黑暗中有机物消耗速率 2.植物有机物积累量的计算方法 (1)计算方法：常见以下两种情况 ①持续光照条件下：有机物积累量＝V表·t。 ②有时光照有时黑暗条件下，有两种计算方法： 方法一：有机物积累量＝光合产生量－呼吸消耗量 ＝(V表＋V呼)·t光－V呼·(t光＋t暗) 方法二：有机物积累量＝光照时的积累量－黑暗时的消耗量 ＝V表·t光－V呼·t暗 (2)注意事项 ①判断植物体能否正常生长，即判断植物有机物积累量是否大于0。 ②注意所求与已知的物质是否一致，如已知CO2的量求葡萄糖的量，则需要借助反应式运用化学计算方法进行换算。 ③计算结果还应注意时间、面积、质量、物质的量等单位是否统一。 3.常考曲线分析 以“测定的CO2吸收量与释放量”为指标 【特别提醒】　真正光合速率与呼吸速率曲线交点处表示此时光合速率＝呼吸速率，不要认为表观光合速率曲线与呼吸速率曲线交点处也表示光合速率＝呼吸速率，此时真正光合速率恰恰是呼吸速率的2倍。 【典例】 三倍体西瓜由于含糖量高且无籽，备受人们青睐。下图是三倍体西瓜叶片表观光合速率(Pn，以CO2吸收速率表示)与胞间CO2浓度(Ci)的日变化曲线，以下分析正确的是(　　) A.与11：00时相比，13：00时叶绿体中合成三碳酸的速率相对较高 B.14：00后叶片的Pn下降，导致植株积累有机物的量开始减少 C.17：00后叶片的Ci快速上升，导致叶片碳反应速率远高于光反应速率 D.叶片的Pn先后两次下降，主要限制因素分别是CO2浓度和光照强度 [慧眼识图] 答案　D 【对点小练】 (2016·10月浙江选考)在玻璃温室中，研究小组分别用三种单色光对某种绿叶蔬菜进行补充光源(补光)试验，结果如图所示。补光的光强度为150 (μmol·m－2·s－1)，补光时间为上午7：00～10：00，温度适宜。 下列叙述正确的是(　　) A.给植株补充580 nm光源，对该植株的生长有促进作用 B.若680 nm补光后植株的光合色素增加，则光饱和点将下降 C.若450 nm补光组在9：00时突然停止补光，则植株释放的O2量增大 D.当对照组和450 nm补光组CO2吸收速率都达到 6(μmol·m－2·s－1)时，450 nm补光组从温室中吸收的CO2总量比对照组少 解析　与对照组相比，补充580 nm光源，CO2的吸收速率较低，所以补充580 nm光源不能促进植物生长，A错误；光合色素增加则光饱和点会升高，B错误；由于补充450 nm光源可促进植物的光合作用，所以突然停止了补光后，释放O2的量应降低，C错误。 答案　D 光合速率的测定方法 (1)以气体体积变化为测量指标 ①测定方法 光合作用速率可用上图所示装置进行测定，NaHCO3可以维持瓶内空间CO2浓度稳定，小液滴的移动量表示植物放氧量(表观光合量)。 ②物理实验误差的校对 为了防止气压、温度等非光合作用因素引起误差，应设置对照实验，将所测的生物材料灭活(如死的幼苗)，其他条件均不变。 利用装置进行光合速率的测定，测出的结果是表观光合速率，要得到真正的光合速率，还需要在黑暗环境中测出其呼吸速率，二者相加即为真正光合速率。 (2)以有机物变化量为测量指标——半叶法 如图，可在同一片叶主脉两侧对称位置取等 大的两部分A、B。若给B照光，A不照光， 将A取下并放置在与B温度、湿度等条件相同，但无光的环境中保存，一段时间后，与取下的B同时烘干、称重，重量差值与时间的比值表示真正的光合速率[假设最初A、B初始重量为X，实验处理t时间后A、B称重分别为WA、WB，则(X－WA)表示呼吸消耗量，(WB－X)表示净光合量,总光合量＝(WB－X)＋(X－XA)，真正光合速率＝(WB－WA)/t]。若先将A取下烘干称重，B照光一段时间后再取下烘干称重，则重量差值与时间比值表示表观光合速率(A、B初始干重相等，故WB－WA表示有机物积累量)。 知识点二　“探究光强度对光合作用的影响”设计思路 设计思路(一) 1.实验流程 (1)打出小圆形叶片(30片)：用打孔器在生长旺盛的绿叶上打出(直径＝1 cm)。 (2)抽出叶片内气体：用注射器(内有清水、小圆形叶片)抽出叶片内气体(O2等)。 (3)小圆形叶片沉水底：