人教版小学一年级上册美术《鲜花送老师》说课稿.docxVIP

　　本学习领域是使学生了解物以致用的设计思想，运用设计和工艺的基础知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动。　　本课教材的设置，充分体现了新美术教学课程标准的要求，贴近学生的生活实际，从学生感兴趣的事物入手，使学生主动观察、大胆探究，充分发挥想象力，将各种生活中的材料变废为宝，制作成工艺品，送给敬爱的老师。　　在学习活动中，激发对美术学习的兴趣，培养学生从生活中发现美的意识和自主探究精神，以及对师长的敬爱之情。　　二、说教学目标　　根据新课程标准的要求和低年级学生的年龄特点及认知规律，制定了以下教学目标　　1、学生在自由宽松的教学环境中，能积极主动地参与到学习活动中。　　2、通过观察、分析、探究等活动，引导学生自主探究，培养学生丰富的想象力，发展创新意识和创新能力。　　3、培养学生对师长的敬爱之情，并养成友好合作的优良品质和集体主义观念。　　三、说教学重难点　　本课的教学重点是尝试使用各种废旧材料，大胆创造和组合，制作出一棵与众不同的植物。　　本课的教学难点是培养学生对美术学习的兴趣，激发学生的想象力和创造力。　　四、说教学准备　　1、学生准备课前观察你家附近有哪些植物？它们是什么颜色，什么形状的？　　2、师生准备各种废旧材料如挂历纸、吸管、彩纸等、胶棒、剪刀　　3、教师准备图片资料、各种材料制作的植物范作等　　五、说教法学法　　教法　　为了更好的实现教学目标，有效地突出重点，突破难点，突出低年段美术学科的特点，我才用了以自主探究为主线的教学方法，首先创设问题情境，使学生初步感知用彩纸制作纸花的形式美感，指导学生通过观察、分析、讨论、交流等自主活动进行探究和发现，总结归纳纸花的制作方法步骤，充分发挥学生的主体作用，培养小组活动意识和美术学习能力，这种教学方法贯穿教学始终，符合低年级学生的年龄特点和认知规律，有利于培养学生的创新意识和创新能力，激发学生对美术学习的兴趣。　　学法　　在教学过程中，通过对纸花结构的观察了解…在跟老师边做边学的基础知道单层纸花的折法。　　并在此基础上进行大胆创新。　　使自己的花更漂亮美观…。　　六、说教学过程　　在美术课上为了力求让学生在宽松和谐的氛围中享受创造的快乐，让学生自觉地参与到学习过程中来，真正成为学习的主人，全面准确的引导学生达到本节课的教学目标，我设计了如下教学程序　　一、激情入境　　在本环节中，教师首先创设问题情景同学们，老师想请大家帮个忙，教师节那天，我想送给老师一件礼物，可是送什么好呢？学生纷纷给老师出主意，有的说送蛋糕，有的说送烟酒，还有的说送鲜花??这时，老师肯定提议送鲜花同学的想法，让学生认识到自己亲手制作的礼物才更有意义，并想要亲手制作一束鲜花送给老师，并引导学生观察探讨鲜花是用什么材料制作的？纸做的鲜花美不美？　　二、探究尝试　　教师出示图片，分析花的的结构，演示几种基本的制作方法，并引导学生大胆想象还能用哪些材料制作美丽的鲜花？本环节的设计旨在发挥学生的主体作用，让学生在学习活动中进行自主学习，由学生自主探究、自主学习制作方法、大胆自由的表达自己的想法，培养学生的美术学习能力。　　教学设计注重学科知识的整合，融自然知识与其中，采用分组活动、集体探究等学习方式，通过观察、分析、研究等活动，使学生自主探究学习纸花的制作方法，培养小组活动意识和认真观察的习惯，限度的调动学生的积极性，使每个学生都能成为课堂的主人；而教师只起扶、帮、带的作用，帮助学生在各个学习环节的过渡，组织他们进行自由、有序的学习，促进他们尽情发挥各自的才能和本领去创想，自由大胆的表现自己对事物的感受，激发学生的创造欲望。　　三、展示评价　　在展示作品时，我设计了不同的评价方式，让学生对自己和同学的作品进行评价。　　首先引导学生说一说，这么美的鲜花捧在手里，你最想对老师说什么？在平等愉快的气氛中，主动表达对师长的敬爱之情。　　然后，在事先设置在教室中央的展示台上，展示全班同学的作品，引导学生有秩序的进行欣赏。　　师生对不同个性、能力的同学所创造出的，自己喜爱的作品进行广泛而善意的评议，引导学生积极的交流创作体会，鼓励每个学生根据自己的特点，充分感受美术活动的乐趣，提高美术学习的兴趣和能力。　　最后，教师对学生的学习态度给予肯定性评价，鼓励学生把鲜花送给自己的老师。　　七、说板书　　根据一年级教材特点和低龄学生的年龄特点，本课以生动直观的方式直接展示学生创作作品及教师范作，贴近学生的生活实际，有利于学生轻松自由的学习和评价活动，激发学生参与的热情。　　【人教版小学一年级上册美术《鲜花送老师》说课稿】