人教版小学一年级上册语文拼音教案三篇.docxVIP

　　写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。　　2、学会与单韵母拼读音节及带调拼读音节。　　3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。　　4、认识大、米、土、地、马5个生字，并能在一定的语境中使用。　　教学重点声母的发音及与韵母拼读音节。　　教学难点的发音及与韵母的拼读。　　教学准备一根筷子、投影片、声母卡片、一把雨伞、磁带　　教学时间3课时　　第一课时　　课时目标　　1、学会两个声母，能读准音，记清形。　　2、学习与单韵母的拼音。　　3、能够看图说一句完整的话。　　教学过程　　一复习检查。　　1、卡片认读声母，这些字母我们称它们什么?声母声母一般都站在音节的最前面。　　2、认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么?单韵母再人带调韵母，教师讲解声调都标在韵母上面。　　3、复习带调音节ááàāùùǒ等。　　4、认读生字和词语爸、妈、我、爸爸、妈妈　　二导入新课。　　这节课，我们要学习两个声母和它们的拼音。　　比一比，看哪个小朋友最认真，最聪明，学得，读得最准。　　三教学声母。　　1、看投影说话引出图上画了什么?它会发出什么声音?说话鼓棒敲鼓，咚咚咚。　　师引出鼓声咚的声母就是，板书。　　2、教学的发音，记清形。　　1听教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。　　2看教师范读时的口形，发音部位。　　3读领读，齐读，正音。　　4记马蹄声响像个反6左下半圆　　3、教学的书写。　　1范写两笔写成，半圆也在2楼。　　2书空作业本上写三个。　　4、教学与单韵母组成的音节。　　1板书，声母是→。　　板书ì，韵母是→ì。　　声音不中断，紧接着带出ì，直呼→ì。　　板书ì。　　2开火车读的四声，组词读。　　四做课中操。　　五教学声母。　　1、出示雨伞，引出请同学看弯弯的伞柄，今天我们要学的第二个声母的样子就像一把弯弯的伞柄。　　板书，将雨伞打开，伞面张开后，在伞柄上加一横，就是了。　　2、教学的发音，记清形。　　1看、听用薄纸放在嘴前，示范的区别。　　发时，嘴里有一股气送出。　　、一样。　　2读、记领读、轮读、正音。　　顺口溜记伞柄朝下。　　3、指导的书写。　　4、拼读与单韵母组成的音节。　　1---ī---ī谁会读?---ū---ū?　　2拼读及四声连读。　　教学重点　　1学会四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。　　2学会声母和单韵母拼读音节的方法。　　3学会拼读与、组成的音节。　　教学难点　　掌握拼读声母和韵母组成的音节。　　教学过程　　一、谈话导入　　我们已经认识了韵母家族的6个朋友出示ü一起读读，你们读得真准，能不能按字母顺序摆一摆，再按顺序读一读。　　你们记得真清楚。　　这节课我们一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友，你们愿意吗?　　二、学习的音形　　一学习的音形　　1出示的图　　1引导学生提问图上的小朋友在干什么?　　2问这个字母念什么?学生试读。　　3讲听广播的播读得轻短些，发音时，把两片嘴闭合，把气憋住，然后突然放开，让气流冲出双唇就是的音。　　4教师范读。　　5学生学读，体会发音方法。　　6开火车读。　　2学习的形　　1引导学生提问怎样记住的形?或与图中的哪一部分很像?　　2你们能编一个记忆的小儿歌吗?　　拉开天线听广播。　　右下半圆。　　6字。　　……　　3指导书写　　1讲我们先认识一个字母基本笔画丨上竖。　　2请同学们观察书中字母先写哪笔，再写哪笔，几笔写成?占什么格?同桌同学互相说说。　　3学生说笔顺、位置，教师范写，强调的第一笔在上格的三分之一处起笔到第三条线停笔。　　4学生书空笔顺。　　5学生在拼音本上抄字头。　　教师行间巡视，进行个别辅导。　　纠正学生的写姿和执笔方法。　　对姿势正确的学生及时表扬鼓励。　　二学习的音形　　1出示的图　　1学生提问图上的小朋友在干什么?　　2学生试读字母。　　3讲发音时，双唇闭合，把气憋住，再突然放开，注意比的气流强，把气送出口外注意也要读得又轻又短。　　4教师示范读。　　告诉学生不送气，送气。　　可以用一页纸放在嘴前，看纸的颤动大小作区别。　　5学生随读体会发音要领。　　6发纸条，试验比较，区别发音。　　7指名读。　　教学目标　　1复习所学过的6个单韵母和23个声母，巩固发音方法，正确拼读各种音节。　　2区分音、形相似的字母，正确认读。　　活动准备　　字母卡片6个单韵母、23个声母各一张。　　标有字母，、，、，,、，、，,的头饰若干。　　画有两拼音节猪，红旗，菊花和三拼音节火，