人教版小学一年级下册语文教案：识字5.docxVIP

　　2、朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。　　3、有收集谜语或自编谜语的兴趣。　　认识12个生字，会写6个字；能在读后说说自己猜谜语的方法。　　说出自己猜谜语的方法。　　小组合作讨论课件字词卡片、写有谜底的大苹果、小黑板、几张谜语卡两课时第一课时㈠、提出本课学习任务1、谈话导入你们喜欢猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？刚才的同学说出来让大家猜的部分叫谜面，你们猜出来的答案叫什么？谜底2、今天老师给大家带来了三个字谜，想猜一猜吗？㈡、学第一个谜语小黑板出示第一个谜语1、读谜面⑴、请同学们轻声读读，遇到不认识的字就借助拼音认识它。　　⑵、谁会读这条谜语了？教同学们读一读。　　2、理解意思这条谜语说的是什么意思？请同学们表演一下。　　⑴、需要几个人表演？为什么？应该怎样站？⑵、谁读一个人？谁读两个人？一人在前两人跟该谁读？团结起来力量大，人多谁也不离群又该谁读？该怎样表现？3、猜谜底⑴、谁来猜猜谜底？说说你为什么要这样猜？⑵、我们来看看谁猜得对呢？出示大苹果上的谜底评一评谁说得最有道理，就把大苹果奖励给谁。　　⑶、哪些同学猜错了，说说你猜错的原因。　　⑷、多有意思的字谜呀！让我们再来读一读吧！一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的。　　4、你在读字谜时认识了哪几个字？教大家读一读。　　5、总结猜谜方法第二个谜语就要来了，让我们想想怎样把谜语猜出来吧。　　小黑板出示动脑筋，猜谜语，谜底藏在谜面里。　　仔细观察抓特征，结合起来想仔细。　　师领读。　　㈢、学第二个谜语1、出示第二个谜语，自读。　　小老师教读。　　2、逐句读读猜猜。　　⑴、读了第一句想到了什么？⑵、你可以做个什么手势表示相遇呢？起凉风是什么时候？读到左右相遇起凉风时你怎么想？⑶、什么喜欢及时雨？什么最怕水来攻？⑷、连起来想想，猜猜谜底。　　3、揭晓谜底秋，看看猜对没有。　　从哪些词语可以肯定左边是禾字？奖励大苹果。　　4、再来读读这个成语，回想一下猜谜的过程吧。　　5、在这则谜语中认识了哪些生字？6、再跟老师念念猜谜语的儿歌。　　㈣、学第三个谜语有信心猜出第三个谜语吗？1、用小黑板出示经过老师改编的第三个谜语有言互相尊重，有心令人感动，有日万里无云，有水纯净透明。　　借助拼音读读。　　2、小老师带读。　　3、我们来看看谜语说了什么。　　提示理解词语、互相、令人感动、万里无云、纯洁透明。　　4、你怎样来猜这个谜语？⑴、点拨出示情、清、请、精、晴、睛，你发现了什么？再读谜语，你又想到了什么？⑵、猜到谜底了吗？怎么猜出来的？随学生回答板书。　　⑶、奖励大苹果。　　4、改动谜语，与书上一致。　　读一读。　　有什么发现？喜欢哪种说法？领读这则谜语。　　5、在这则谜语里学了哪些生字？小老师教读。　　㈤、读课文这三个谜语有趣吗？课后，你打算说给谁来猜一猜？翻开书，读读课文，认认生字，看看这节课的收获大不大。　　㈥、教学效果测评1、熟读三个谜语，能记住，说给爸爸妈妈听。　　如果他们猜不出来，就告诉他们该怎样猜。　　2、读读词语，喜欢这些词吗？读读句子，发现了什么。　　来、至、到的意思差不多。　　㈦、拓展性学习感知以谜破谜1、读短文，不认识的字请教别人。　　2、感觉这件事有趣吗？想想可以怎样和小伙伴做游戏。　　选择谜底相同的谜语。　　第二课时㈠、复习朗读谜语，回顾收获1、谁还记得上节课猜的谜语？分别出示众、秋、青三字，能说哪个就说哪个。　　2、怎么猜谜语的？还记得猜谜儿歌吗？3、在猜谜中我们还有什么收获？㈡认读生字词语1、把我们认识的生字请到黑板上来吧。　　出示生字卡片，分发给学生。　　2、小组合作识字。　　3、检查。　　⑴、猜字游戏。　　⑵、男女生扩词语比赛。　　⑶、用了哪些识字的好方法？⑷、老师用生字编了些字谜，谁能猜出来日下一横长，里字下里藏。　　国字玉出门，人才进了门。　　⑸、谁能用猜谜语的方法来认识生字？说说看。　　你为什么这样编呢？你觉得自己很能干吗？⑹、你还能编别的字谜吗？㈢、做猜谜会的准备1、猜谜语真有趣，还想猜吗？搞一次猜谜活动怎样？2、谁去准备谜语？到哪儿去搜集谜语吗？3、哪些同学能自编谜语？4、还有什么别的想法吗？㈣、写字1、要写哪几个字？读一读。　　2、小组合作讨论记住字形的好办法；互相提醒容易写错的地方。　　3、这些字是什么结构？怎样写才好看？哪些字特别难写？怎样写好它们？4、希望老师教你写什么字？示范。　　5、巡视，指导，表扬写得好的学生。　　㈤、总结这节课你高兴吗？为什么？㈥、教学效果测评1、读拼音，想想词语的意思，再写下来。　　2、读谜语，猜一猜这是什么字。　　猜出这个谜语后，看看自己又认识了什么字。　　㈦、拓展性学习1、投影出示谜语