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2019年英语评课记录范文 　　 篇一：优秀英语评课稿 ? 　　 小学英语评课稿范文 ? 　　 今天市教科院到我们学校指导工作，听取了两位英语教师的课既有共同点，同时又各有 ? 　　 千秋。 ? 　　 一、创设情境，激发兴趣两位教师的导入设计了不同的情境，引起了学生的求知兴趣。王老师带领学生随着舒缓 ? 　　 的音乐踏进了动物乐园，先让学生感受动物的可爱，运用事先准备好的宠物进入新内容的学 ? 　　 习。陈老师先是和学生在自由交谈中与学生交朋友，邀请大家到她家做客，进而导入房间的 ? 　　 样子学习房间名称，借助形象的课件向学生展示各个房间的样子，真是恰到好处。引人入胜 ? 　　 的教学情境，使学生很快进入了学习状态。 ? 　　 二、运用多媒体教学，突出重点，突破难点两位教师根据不同的教学目标设计了不同的课件内容，化抽象为具体、直观展示所学知 ? 　　 识，让学生在愉悦的氛围中得到新知识的训练，形象而直观地突破了教学难点，突出了英语 ? 　　 教学以听、说、读为主的能力培养，使学生能快速地记忆单词，进入情景进行对话练习。 ? 　　 三、结合生活实际，运用所学内容两位教师的课程内容与生活实际紧密相连，达到了英语教学口语化的目的。从熟悉的小 ? 　　 动物、房子的样子，以日常生活用语为主，从生活需要出发，使英语知识生活化，口语化。 ? 　　 拉近了学生与文本的距离，培养了学生说英语的意识，用英语的能力。除此之外，两位教师还各自有不同的教学风格。王老师的课 ? 　　 1、轻松自如 ? 　　 教师教态亲切、自然，英语口语流利，给学生创造了良好说的氛围，使学生能够在轻松 ? 　　 愉快的氛围中感受英语语音，体验英语语音。这一点非常好，值得我学习。 ? 　　 2、教学扎实 ? 　　 王老师整堂课的思路非常清晰，活动扎实有效。在新课教学中围绕几个动物的名称展开 ? 　　 扎实有效的训练，以猜谜语游戏、词图搭配游戏、运动会入场式等把课推向了高潮，使学生 ? 　　 学的很有劲，也很扎实。 ? 　　 3、活动设计有层次性需要探讨的地方： ? 　　 1、对学生的小组活动需加强指导，所布置的任务不够明确，小组活动合作性不强。 ? 　　 1、整堂课放手给学生的时间少，如果能增加生生对话，小组活动，可以给少数性格内 ? 　　 向羞涩的学生提供更多口语练习的机会。 ? 　　 2、课件制作不够精致，猜谜游戏学生看着动物猜失去猜得意义了。陈老师的课思路清晰，环环相扣。教学目标明确，英语口语流利，备课充分，练习方式多样化。本节课单词多，知识密度大，陈老师就选用富有创造性的表演，结合学生的实际生活 ? 　　 （自己的家）激励学生大胆开口说英语，培养学生自信心，达到了学以致用的目的，培养了 ? 　　 语言交际能力，遵循了实用性原则。一点不成熟的看法： ? 　　 1、课堂教学缺少学生操作性活动，没有面向全体学生。活动能够促使学生获取知识， ? 　　 主动运用英语交流，发展用英语解决问题的能力，本节课基本上没有小组操练新单词和新句 ? 　　 子，教授新课时，一问一答都是以“教师为主，个别学生回答”，关注学生的面不够。 ? 　　 2、教学过程中没有注意到细节，比如：游戏之前没有讲清楚游戏规则致使学生不能 ? 　　 很好的完成；“snack”教学时应注意让获得零食的学生说说该生词，体现英语学科说的特点。 ? 　　 3、拓展部分没有充分发挥学生的潜能，是否考虑让学生自己设计理想中的家的样子， ? 　　 然后运用所学加以描述，这样会更好的发挥学生的自主性。 ? 　　 总之，我们的英语教学应体现出学生的主体性，设计多种多样的活动，教学过程中注意 ? 　　 细节的处理和发音的准确性，评价机制要公平竞争，照顾到学生的自尊心，确定教学目标时 ? 　　 以实际运用为出发点，在学中用，用中学。篇二：小学英语优秀实用教师评课稿所谓教学方法：包括教师“教”学活动方式，还包括学生在教师指导下“学”的方式， ? 　　 是“教”的方法与“学”的方法的统一。本堂课，教师在整个清晰的教学过程中采用的教学 ? 　　 方法有如下几个特点： ? 　　 （一）优选活用 ? 　　 一种好的教学方法总是相对而言的，它总是因课程，因学生，因教师自身特点而相应变 ? 　　 化的。今天的这堂课，对象是二年级的学生，教学内容是can句型与词汇的掌握，教师是充 ? 　　 满活力的季教师，因此各种方法的选用就显示出相当的贴切与有效。开始部分的儿歌sing， ? 　　 sing，singasong.dance，dance，dancewithme.wr