山东省滨州市邹平实验中学七年级语文上册《第2课 走一步再走一步（第二课时）》教学设计 新人教版.docVIP

PAGE PAGE 2 山东省滨州市邹平实验中学七年级语文上册《第2课 走一步再走一步（第二课时）》教学设计 新人教版 课题 本学期总第3 课时 本单元第 3 课时 日期 一、教学目标： １ 让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深对课文的理解和体验，有所感悟和思考，受到思想启迪，享受审美情趣。 ２ 提倡多角度阅读，利用阅读期待、阅读反思等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。 ３ 注重基本技能的训练。。 二、教学重点难点分析 重点： 领会文中阐述的人生哲理，多角度把握。 难点：学生真正理解“走一步，再走一步”的含义 三、教学过程 启动课堂 上节课我们一起阅读了课文，并听同学复述了课文，了解了文章的主要内容和主旨，这节课我们对课文再做多角度的理解，并重点赏析“脱险”部分。 时 间 复备 复习旧知： 检查生字生词掌握情况。 检查课外朗读情况 这篇文章讲了什么道理？ 三、阅读指导： 在阅读中要注意文章所体现的思想，特别要掌握中心人物的活动顺序，以找到中心人物的思想变化，来求的作者要体现的思想。因此，我们一定要读读想想，争取把课文所要给我们的形象找出来。同时加上自己的思考，为探求故事本身的含义而作准备。 四、分组讨论： (1) 父亲怎样叫孩子脱险。 (2) 杰利在整个事件中的表现如何？你有什么看法？ （3）对杰利的四个朋友的行动，作者是怎样描写的，你的看法呢？ （4）假如“我”的父