山东省宁津县育新中学八年级物理下册《压强》课件 新人教版.pptVIP

§9.1 压 强 学习目标 1探究压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的关系 2熟练掌握压强公式、单位，并能用压强公式进行简单计算 3应用压强公式分析增大或减小压强的具体方法 1.下列关于压力的说法中正确的是( ) A.压力就是重力 B.压力都是由重力产生的 C.压力的方向总是垂直于受力面的 D.压力的方向总是竖直向下的 2.关于压力和压强，下列说法中正确的是( ) A.物体质量越大，对受力面的压力就越大 B.压力越大，对受力面的压强就越大 C.受力面积越小，产生的压强一定越大 D.压力一定时，受力面积越小，产生的压强一 定越大 3. 下列事例中，为了增大压强的是( ) A.插入软包装饮料盒内的吸管一端被削得很尖 B.坦克安装履带 C.在压路机的轮子里灌铅 D.书包带做得比较宽 4.一块砖，长∶宽∶高=4∶ 2∶ 1，分别平放、侧放、立放地面上，则对地面压力之比是( ) A. 4∶ 2∶ 1 B. 1∶ 1∶ 1 C. 1∶ 2∶ 4 D. 无法确定 你能提出什么问题？ 人教版义务教育课程标准实验教科书 八 年 级 物 理 一、压力 什么是压力？ 压力的方向怎样？ 压力的大小总等于物体的重力吗？ . 压力：垂直作用在物体表面上的力。 方向：垂直于物体表面，指向被压物体。 F F F 二、压力的作用效果 将两手用力的挤压你的两腮，感受腮所受到的压力。 分别用两个指头抵住铅笔尖和笔尾，感受压力作用效果的不同。 通过以上感受，猜想一下压力的作用效果应该与哪些因素有关？ 压力的作用效果与压力大小有关吗？ 压力的作用效果与作用面积有关吗？ 实验方法 控制变量法： (1)保持受力面积不变，改变压力大小，研究 　 压力作用效果与压力大小关系。 (2)保持压力大小不变，改变受力面积，研究　 压力作用效果与受力面积关系。 进行实验 汇报：研究与什么因素的关系?怎么控制变量？现象是什么？结论是什么？ 探究一 压力的作用效果与压力大小的关系 G 结论： 压力作用效果与压力大小有关， 当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 探究二 压力的作用效果与受力面积的关系 结论： 压力作用效果与受力面积有关， 当压力相同时，受力面积越小， 压力的作用效果越明显。 G G G G 三、压强 物理意义： 压强是表示压力作用效果的物理量 定义： 物体单位面积上受到的压力叫压强 P = F/S (F= PS S= F/ P) （F:压力；S:受力面积； P ：压强） 单位：帕斯卡，简称：帕，符号：Pa 1Pa=1N/m2 布莱士·帕斯卡（1623—1662），是法国著名的数学家、物理学家、哲学家和散文家。在物理学方面作出的突出贡献是，于1653年首次提出了著名的帕斯卡定律，为此写成了 《液体平衡的论述》的著名论文，纤细论述了液体压强的传递问题。应用这个定律制造的各式各样的液压机械，为人类创造了无数的奇迹。 　桌面上平放一本书，书重3N，与桌面接触面积为约 ，试计算书对桌面的压强。 算一算 解 书对桌面的压力等于它所受的重力，即 F=G=3N 桌面的受力面积 S= 所以压强 P=F/S=3N/ =60Pa 书对桌面的压强为60Pa 四、增大和减小压强 　观察图钉，它有什么特点？你知道这样设计的道理吗？ 　钉帽增大面积，减小压强 　钉尖减小面积，增大压强 　生活中还有哪些增大和减小压强的实例，它们是如何增大和减小压强的呢？ 通过本节的学习，你有哪些收获？ 交流升华 C D A C C B 对地面压强最大的放法是( ) A.平放 B.侧放 C.立放 D.都一样