第一单元负数的复习课教案.docVIP

网址： 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 5 页 龙文教育一对一个性化教案 学生姓名 陈锡添 教师 姓名 雷素芳 授课 日期 2 月 授课 时段 15：00—17:00 课题 负数的复习 重点难点 1、会用正负数熟练地表示生活中具有相反意义的量 2、能借助数轴熟练地学会比较正数和0、负数之间的大小。 教 学 步 骤 及 教 学 内 容 一、情境引入，回顾再现 师：我们第一单元学习的内容大部分都是有关负数的知识，这部分知识和以前学习的内容联系不大，只要从现在开始，加油，就能把这部分知识学好！ 二、分层练习，强化提高 1、 基本练习 填一填： （1）如果向东走80米记作＋80米，那么向西走100米记作（ ）。 （2）如果水位升高5米时的水位变化记为＋5米，那么水位下降5米时的水位变化记为（ ），水位不升不降时的水位变化记为（ ）。 （3）如果本月收入3200元记作＋3200元，那么支出1500元就记作 （ ）。 （设计意图：从学生身边熟悉的、感兴趣的内容入手，创设了一个吃东西的情境，使学生通过对问题的回答，回忆再现新授课中有关的知识及方法，教师再根据学生的情况作出诊断、点拨，同时也为后面的练习做好准备。） 2、 综合练习 比较下列各数的大小。 -4○3 -1○0.5 2○-3.5 0○-6 -4.5○-1.5 5○-5 （让学生独立完成，指导交流） 3、判断对错。 (1)、0是正数。 （ ）(2)、没有最小的负数。 （ ）(3)、在8.2、－4、0、6、－27中，负数有3个。 （ ）(4)、死海低于海平面400米，记作＋400米。 （ ）(5)、所有的正数都比负数大。 （ ）4、提高练习 某检修小组乘一辆汽车沿检修路约定向东走为正，某天从A地出发到收工时行走记录如下（单位：km）: +15, -2, +5, -1, +10, -3, -2, +12, +4, -5, +6, 求：（1）收工时检修小组在A地的哪一边，距A地多远？  （2）若每千米汽车耗油3升，开工时储存180升汽油，回到收工中途是否需要加油，若加油最少加多少升？若不需要加油到收工时，还剩多少升汽油？  （设计意图：通过分层练习，巩固数学基础知识、形成基本技能，提高学生的数学思考、解决问题等能力。） 三、自主检测，评价完善 师：刚才，我们应用所学知识，解决了这么多的数学问题，老师感到很高兴，你真了不起。老师还为你准备了一组测试题，请你认真、独立的完成。 1、 填空题。 （1）设向东为正，向西为负，则向东走38米记作（ ）米，向西走30米记作（ ）米，原地不动记作（ ）米。记作-15米表示向（ ）走15米，记作+40米表示向（ ）40米。 （2）一个数既不是负数，也不是正数，则这个数是（ ）。 （3）在数轴上表示两个数，（ ）的数总比（ ） 的大。（用“左边”“右边”填空） 2、 解答题。 体育课上，某中学对七年级男生进行了引体向上测试，以能做7个为标准，超过的次数记为正数，不足的次数记为负数，其中8名男生的成绩为 +2，-1， +3， 0， -2， -3， +1， 0 （1）这8名男生的百分之几达到标准？  （2）他们共做了多少个引体向上？  3、下面是我国几个城市某年元旦那天的平均温度： 北京 沈阳 海 口 济 南 上 海 哈尔滨 -1 -8 20 4 9 -16 （1）把这些气温从高到低排为： （2）从中国地图上找出这几个城市的位置，看看他们的气温和所处的地理位置有何关系？  4、评价完善 生汇报答案，老师批改，再纠正错误。 （设计意图：这样设计的主要目的是为了检测学生对本单元知识的掌握情况，通过检测使学生体验到成功的喜悦和发现存在的不足。） 四、归纳小结，课外延伸 1、归纳小结 师：这节课我们主要复习了哪些内容？说一说你的收获好吗？ （教师根据学生的回答，进行点评，还要对学习态度和情感进行相应的评价） 2、课外延伸 布置实践活动，让学生体验数学和生活的联系。 （设计意图：这样的设计，是为了对本课学习的知识进行系统地梳理，突出重点和难点，并注重知识在实际生活中的应用、提升，有利于学生今后的发展。 五、布置作业。（完成学案上面的作业） 教导主任检查签字： 日期： 年 月 日 课后 评价 一、学生对于本次课的评价 ○ 特别满意 ○ 满意 ○ 一般 ○ 差 二、教师