第一单元育婴师的职业道德MicrosoftPowerPoint演示文稿.pptVIP

第一单元 育婴师的职业道德 第一节育婴师的职业性质和定位 一、育婴师职业的基本情况 1、育婴师职业产生的背景 育婴师是适应我国社会发展需要而产生的一种新职业，是社会发展的结果。 育婴职业的产生是社会分工越来越细的结果。※ （1）3岁以下婴幼儿入托率较低，90%以上在家中进行养育。 （2）承担照料婴幼儿的人，主要是妈妈。多数需要家中老人或保姆协助抚养。 （3）独生子比重增大，家长“望子成龙”“望女成凤”的愿望非常迫切，需要在思想观念和教育方法上给予正确的引导和帮助。 （4）科学的飞速发展，对脑功能的开发提至零岁。 （5）未来社会对人才的要求，使早期教育越来越受到国内外的重视和关注，已经成为实现社会可持续发展的一项战略任务。 2、育婴师职业的介绍 （1）定义：育婴师是通过对0～3岁婴幼儿照料、护理和教育（保育）的服务，辅助家庭完成科学育儿工作的人员，是适应我国社会发展需要而产生的一种新职业。 ※ （2）育婴师职业将保健、教育两种工作结合起来：既需要承担婴幼儿保健工作，又要担当教育工作，通过日常生活中的活动或游戏来开发婴幼儿的潜能，促进他们全面发展。 二、育婴师的职业性质 1、职业标准的依据：《中华人民共和国职业分类大典》、《育婴员国家职业标准》 2、育婴师职业的教养理念 （1）亲爱儿童，满足需求：重视婴幼儿的情感关怀，强调以亲为先，以情为主，关爱儿童，赋予亲情，满足婴幼儿成长的需要。在宽松的氛围中，让婴幼儿开心、开口、开窍。尊重婴幼儿的意愿，使他们积极主动、健康愉快地发展。 （2）以养为主，教养结合（融合）：坚持保育与教育紧密结合的原则，保中有教，教中有保，自然渗透，教养合一，促进婴幼儿生理与心理的和谐发展。 （3）关注发育，顺应发展。强调全面关心、关注、关怀婴幼儿的成长过程。在教养实践中，要把握成熟阶段和发展过程；关注多元智能和发展差异；关注经验获得的机会和发展潜能。学会尊重婴幼儿身心发展规律，顺应婴幼儿的天性，让他们能在丰富的、适宜的环境中自然发展、和谐发展、充实发展。 （4）因人而异，开发潜能。重视婴幼儿在发育与健康、感知与运动、认知与语言、情感与社会性等方面的发展差异，提倡更多地实施个性化的教育，使保教工作自然的差异为基础。同时，要充认识到人生许多良好的品质和智慧的获得均在生命的早期，必须密切关注，把握机会。要充分利用日常生活与游戏中的学习情境，开发潜能，推进发展。 3、育婴师职业与家长教养的关系 育婴师的工作是在日常生活中，扶持、协助父母的教养，还必须加强和婴幼儿家长的联系，建立良好的关系，增进沟通和了解，取得良好的合作。 育婴师的工作并不是单纯地替代父母的职责，全权负责0～3岁婴幼儿的生活和教育。育婴师的工作不能代替父母的责任，但育婴师通过他们的工作，能够促进家庭中父母与婴幼儿良好亲子关系的建立与发展。 育婴师能够在婴幼儿的日常生活中，运用育婴的知识和经验，充分、有效实施科学的教养，担当起婴幼儿的生活照料、护理、教育等工作，促进婴幼儿健康成长。 三、育婴师的基本条件 年龄：18～55周岁 学历：初中及以上学历 品德和基本素养： 1、爱心、耐心和责任心 2、身体健康 3、口齿清楚、会讲普通话 4、观察敏锐、操作熟练，善于学以致用 育婴师的工作实践性很强，婴幼儿的健康成长有赖于育婴师的日常操作。 婴幼儿语言表达能力不强，他们的需要、他们的问题无法用语言描述出来，所以需要育婴师凭借经验，在照料、护理和教育中能够随时观察、判断，及时做出反应，如果情况紧急危急，必须采取相应的措施，否则一些小问题可能引起大麻烦。 四、育婴师的工作职责（又称岗位职责） 分为三大部分：生活照料、日常生活保健与护理、教育（初级） 第二节育婴师的职业道德规范和工作常规 一、职业道德的含义及其意义 育婴师是以“育人”为工作内容的特殊职业，《职业标准》对育婴师基本要求的第一项就是职业道德，因此职业道德既是育婴师必须具备的素质，也是育婴师必须掌握的基本知识。 1、道德分类：社会公德、职业道德、家庭美德 社会公德是家庭美德、职业道德的基础，家庭美德、职业道德又是社会公德在家庭领域和工作领域的具体表现。 2、职业道德的含义： 是指从事一定职业的人，在工作或劳动过程中，所应该遵循的与其职业活动紧密联系的道德规范的总和。 3、良好职业道德的意义 （1）职业道德具有纪律的规范性。 （2）职业道德具有行为的约束性 。 （3）职业道德有助于维护和提高本行业的信誉。 二、职业道德的内容 形式多样，做官应该有“官德”，教书有“师德”，行医有“医德”。 职业道德不仅是从业人员的在职业活动中行为标准和要求，而且还是本行业对社会所承担的道德责任和义务。职业道德是社会道德在职业生活中的具体化。 育婴师职业道德行为规范： 1、爱岗敬业，优质服务（社会责任感）：是社会