平行四边形的面积赛课获奖教案.docVIP

平行四边形的面积教学设计 教学内容： 人民教育出版社 五年级数学上册87—88页的内容。? 教材分析：? 《平行四边形的面积》教学是在学生已经掌握并能灵活运用长方形面积计算和平行四边形特征的基础上进行教学的，它将为后面学习梯形、三角形、圆的面积及立体图形的表面积奠定基础，因此起到承上启下的作用。? 学情分析： 学生虽然已经学过了长方形面积计算方法和平行四边形特征，但小学生的空间想象能力不够丰富，推动平行四边形面积计算公式有困难，因此，本节课将让学生充分运用已有的知识，全面参与新知识的发生、发展和形成过程。 教学目标：? 1、通过学生自主探索、动手实践推导出平行四边形面积计算公式，能正确运用平行四边形的面积计算公式进行相关的计算。? 2、让学生经历平行四边形面积公式的推导过程，通过操作、观察、比较等活动，初步认识转化的方法，发展学生的空间观念。? 3、培养学生观察、分析、概括、推导和解决实际问题的能力。?4、使学生感受数学与生活的联系，培养学生的数学应用意识，体验数学的实用价值。? 教学重点：? 理解并掌握平行四边形的面积计算公式，会计算平行四边形的面积。? 教学难点：? 通过转化的方法理解平行四边形的面积计算公式。? 教学方法：? 利用知识迁移及剪、移、拼的实际操作来分解教学难点，引导学生理解平行四边形与长方形的等积转化，通过“剪、移、拼”找出平行四边形底和高与长方形长和宽的关系，