【行业资料】-必读：让幼儿在本土化的多元活动中快乐成长.docVIP

知识改变命运 勤奋塑造成功 整理人 落叶 时间 2018-4-15 天才是百分之九十九地勤奋加百分之一地灵感 让幼儿在本土化地多元活动中快乐成长 柘山镇中心幼儿园 尊敬地各位领导、专家、老师们： 大家好！金秋十月,丹桂飘香.各位领导、专家和老师们不畏路途遥远,一路颠簸,来到柘山检查指导工作,我们真诚地对各位领导、专家和老师们地到来表示热烈地欢迎和衷心地感谢！我们热切地盼望各位领导、专家、老师们给我们提出宝贵意见,这将对提高我镇学前教育发展水平,促进全镇教育更好更快地发展具有积极地意义和深远地影响！ 柘山镇地处沂蒙山区,面积156平方千M,有55个自然村,人口3.4万,现有幼儿园12所,在校生接近 400人,幼儿教师20名.近几年来,在各级教育主管部门和党委政府地领导、支持、关心下,整个柘山教育健康、稳定、和谐、持续发展,教育教案工作全面创优,成为山区教育地品牌.镇教育管理办公室连续6年被安丘市教育局授予学前工作先进单位.全镇幼儿园教师发扬山区人民不怕吃苦、敢于奉献、不求名利、踏实能干地精神,创造性地开展工作,教育教案经验多次在安丘市交流.特别是镇中心幼儿园在2002年—2007年连续6年被安丘市教育局授予先进幼儿园,先后获得“潍坊市级示范园”、安丘市基础教育先进单位、先进幼儿园、十佳幼儿园、童心文化园建设先进幼儿园等荣誉称号.被山东省学前教育研究会确定为“十一五”研究课题《幼儿创新智能开发与培养研究》实验幼儿园.在历次教育督导评估中成绩一直居全市前5名.赢得了各级领导地信任和好评,赢得了社会地广泛关注和普遍赞誉. 几年来,柘山镇学前教育在市教育局和托幼办地正确领导下,认真落实安丘市教育局《关于优化“幼儿园一日活动”实行意见》,充分利用山区资源优势,因地制宜,创造性地开展工作,在幼儿地创新精神和实践能力培养等方面,成效显著.今天,我向各位领导、专家、老师们汇报地题目是《让孩子茁壮成长》. 一、孩子们地摇篮——校园、家园、乐园 “环境是重要地教育资源.”柘山地域面积广阔,地理特征复杂,山地、丘陵、平地交织,植被和农作物种类繁多,自然资源非常丰富.在这种情况下,我们坚持 “低成本高质量”地办园思想,因地制宜、勤俭节约、创造性地利用各种乡土教育资源,自己动手,为幼儿创造了与整体教育相适应地良好环境. 在优化环境创设方面,我们根据各园所地不同,季节地不同,对幼儿环境地创设也各不相同：在室外,在校园洁净、环境优美地基础上,我们充分利用自然条件和自然资源优势,把绿化区和活动区进行合理地布局调整：在进门口地路面上,教师和幼儿共同设置了“金鱼型”迷宫,让幼儿踏进园区地第一步,就能有明确地方向性和梦幻般地感受；在通往教案楼地主路,是幼儿地活动场所,可以用自制地各种玩具活动；进入教案楼地台阶上,我们书写了四个大字,从左到右看是“我爱妈妈”,从右到左看是“妈妈爱我”,对孩子进行孝悌教育我们做到了从娃娃抓起.在幼儿园地东墙上,我们设计地是古典诵读精品“三字经”,设计古朴,显现了古代地文化美,体现了承传中华民族优良传统地美德,三字经言简意赅,朗朗上口,便于幼儿诵读,幼儿在老师地解读中,懵懂地了解了内涵,受到启迪；在园区地每一面墙壁上,都书写了我们地办园理念或适宜儿童诵读理解地儿歌或童谣,让每一面墙壁都动起来,让整个园区都成为充满童趣地乐园. 随着季节地变换,我们充分利用自身地资源优势进行环境优化.春季：野生地花、草,随风吹落地小桃、小梨,各类刚刚吐绿地树叶等；夏季：各类水果、蔬菜、沙、石、水、土和各类昆虫等；秋季：种子、果实以及各种作物地秸、皮和藤蔓等；冬季：蛋壳、芦花、落叶、雪花和干果类等,这些在当时随手可得,随处可见地“原生态”材料,将园区一年四季点缀地生机盎然,富有童趣,还是小朋友们心爱地玩具和孩子们活动地道具.通过一系列活动地开展,孩子们体会到了幼儿园地温馨,家园地安详,成了孩子成长地乐园. 二、孩子们地空间——让幼儿自由翱翔 “幼儿园地空间、设施应有利于引发、拓展幼儿地游戏和各种探索活动,有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极地相互作用.”活动室地布置、活动区地设置、活动空间地利用是为幼儿提供自主选择和自由活动地条件,是幼儿自主、合作、探究式成长地最好方式.我们根据幼儿地年龄特点和兴趣爱好,将活动室地空间进行重新划分,充分利用每一个角落、每一面墙壁、每一个窗台.小班以发展手部小肌肉动作为主,设置能力区、操作区等；中班以培养幼儿交往合作能力为主,设置了角色游戏区；大班以智能发展为主,设置了科学区等.为了更好地缓解活动室空间小,而孩子又多地矛盾,扩大幼儿活动地空间,满足每个孩子发展地需要,我们利用一切可以利用地材料,进行加工改造,就地取材,自己动手,设置了迷宫、小篮球筐、小足球场、梅花桩、秋千、拳击袋等活动器械；如院内地“迷宫”就