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《电气控制与PLC》课程说课稿 一、课程简介： 《电气控制与 PLC》是电气自动化技术、机电一体化技术、数控技术等专业必修地专业课之一,同时它也是帮助学生考取中级和高级电工职业资格证书和PLC程序设计师资格证书地核心课程. 20 世纪 90 年代以来,因为全国职业教育地力度加大,我院又对这门课程进行了改革.一方面对教案内容进行整合,将《工厂电气控制设备》和《 PLC 原理与技术》这两门课整合成一门课程,包括“电气控制”和“ PLC 技术”两大部分,并且增加了实践性和创新性教案环节等.另一方面在教案手段和方法上做了大量工作,实行任务驱动教案法,现场组织教案,制作了多媒体课件、题库等,是我院教案改革最活跃地课程之一. 在电气自动化技术专业地能力结构中,本课程占有重要位置.要求熟悉常用低压电器地原理及使用,能熟练阅读机床电气控制线路地原理图和接线图,能进行技术改造；熟练掌握PLC控制技术及其在工业控制中地使用. 二、教案目标： 通过学习,使学生掌握电器元件地检测与选用,掌握电气线路地安装接线方法、步骤、技巧和技术要求,能分析并排除电气控制电路中地常见故障,能独立编制较复杂地 PLC 使用程序并能独立设计简单地 PLC 使用控制系统.课程内容设计上与维修电工地国家职业技能要求相融通,帮助学生获得中级或高级电工、维修电工技能证书,并争取获得PLC程序设计师资格. 三、教案内容设计 针对本课程实践性、实用性强地特点,我们以“强化能力、重在使用”为指导思想,在教案内容地选取上以培养技能型专业人才为出发,以满足岗位职业技能需求为目标,以真实地工作任务或产品为载体设计教案过程,以必需够用为度设计教案内容,增加实践教案地学时,培养学生地项目使用能力. 1、课程内容设置 1）本课程主要采用任务驱动教案法,共设置了14项教案任务.教案内容有机整合,打破了简单以教材顺序授课地方式,根据满足各项教案任务地实际需求,统筹考虑和选取教案内容,融教、学、做相结合为一体.每一项教案任务在教师讲解所需知识点后,都需要学生自己动手完成电路设计、连接、程序编制、调试等实际操作任务,理论课时、实践课时数比例达到1：1. 2、教材及相关资料建设 教材建设：以前,本课程主要教授对象是中专电气专业地学生,教案内容以“电气控制”为主,当时PLC是一门新技术,只是作为电气控制地补充,选用地教材为《工厂电气控制技术》, PLC内容只占其中地一小部分.随着PLC技术地发展和广泛使用,企业对该技术专业人才地需求量也越来越大,技术要求越来越高,为了适使用人单位地需要,我校开始将PLC内容从“电气控制”中独立出来开课,教材分别使用《工厂电气控制技术》和《可编程控制器原理》.02年以后,我院升格为高职院校,随着PLC价格地降低以及PLC网络技术地发展,PLC逐步取代继电器--接触器控制系统而成为控制领域地主力军,因此,我院将“PLC技术”课程与“电气控制”课程进行了合并,要求教材将电气控制部分内容适当减少,而以PLC为主,所以选择内容合理,实用性强地教材至关重要.我课程组在教材建设方面投入了很大地力量,先后组织相关教师根据我院实验设备地特点编写《电气控制与PLC技术》、《电气控制实验、实训指导书》、《PLC技术实验、实训指导书》等教材.2005年2月由李向东主编地教材《电气控制与PLC技术》由机械工业出版社正式出版,该教材是按照我系地教改思路进行编写地,电气控制部分作为学习PLC地基础知识,以够用、实用为原则只占其中地三章,教案内容更多地针对工业现场使用中众多地PLC产品型号,注重点面结合、强化技术、重视知识、技术能力培养,强化程序设计指导、现场设备维修、项目使用能力训练和技术综合一体化能力培养.该教材在使用过程中受到使用教师声和学生地一致好评,2007年该教材被评为普通高等教育“十一五”国家级规划教材、高职高专机电类专业规划教材.四、教案方法与手段 1、教案设计 在课程设计上我们将实践教案与理论教案同步进行,使学生所学地理论知识得以验证,培养学生地初步操作技能,实现理论和实践地有机结合.教案过程采用“任务驱动教案法”,使学生地学习目标更明确,带着具体地任务投入到学习中去,增加了学习地兴趣,提高了学生学习地主动性和自觉性.并且由设置地教案任务将理论教案和实践教案融为一体,将“电气控制”与“PLC技术” 融为一体,将传统教案方法与现代化教案方法融为一体,将第二课堂活动、科技创新与比赛活动、职业技能考核、顶岗实训、毕业设计贯穿于整个教案过程中,呈现出全新地教案场景. 综合实训以培养训练学生岗位能力为目标要求,分组按项目以岗位工作过程顺序组织实行,使学生受到基本技能和技术使用能力地系统训练,培养学生综合分析问题、解决问题地工作实际能力和团队合作精神；将企业产品技术引入教案中,更加体现了职业教育地特