山东省枣庄市峄城区吴林街道中学七年级政治上册 第三课《新生活 新起点》教案 新人教版.docVIP

PAGE PAGE 6 山东省枣庄市峄城区吴林街道中学七年级政治上册 第三课《新生活 新起点》教案 新人教版 通过歌曲的展示，一是调动学生的学习热情，二是让学生明白中学时代正值青春年华，是一生中最宝贵的时代，从而导入新课。 关于“中学生活新感受”的教学，通过展示新学校的照片，创设一种情境，让学生感受新学校的美好，同时在这里设置了张贴表情的活动，直观的反映出学生对中学生活既有激动，兴奋，也有困惑，担心之情。接着用三只狐狸的寓言故事，让学生明白只有改变自己才能适应新生活。 关于如何适应新的学习生活的教学，我设计了小品表演，新闻播报“神童的失败”和漫画活动，不仅实现了生生互动、相互合作，也体现了师生互动，更重要的是学生在故事中思想得到启发，心灵受到震动，同时，这样的授课内容也符合新课程标准对政治学科的要求：学科延伸，在学生新颖地接受知识的同时，也达到了春风化雨、润物无声的学习效果。 回归生活，拓展升华的设计是理论联系生活，让学生身体力行，从而引导学生培养良好的行为习惯） 最后的情感升华，在一首歌曲《奔跑》中结束，使学生燃起对新生活的希望。 教学方法与策略： 遵循“以学生为主体的教学理念，本着“创建和谐高效课堂”的原则，为了使每一个学生都积极行动起来，让学生思维真正处于活跃状态，体会到行动和创造的乐趣，成为课堂学习的主人。本节课采取了学生参与教学的启发式教学方法。同时，为活跃课堂气氛，调动学生学习积极性，提高课堂效率，本节课充分利用学生自排小品、歌曲、寓言故事、多媒体进行辅助教学。 教学准备： 老师准备：教学之前在网上搜索《新生活新起点》的相关教学材料，了解教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，制作课件，现场放给学生观看，加深印象。 学生准备：根据老师给出的剧情，自排小品。 教学过程 环节一：情景导入，自主感悟 播放歌曲《中学时代》视频：/u39/v_NTY3OTM2NTg.html （设计意图：通过歌曲的展示，一是调动学生的学习热情，二是让学生明白中学时代正值青春年华，是一生中最宝贵的时代。） 思考：这首歌曲给你什么感受？ 生回答后，教师做感情的升华，引入课题“新生活 新起点”。 师：最美好的时光是中学时代，最值得珍爱的时光也是中学时代，中学时代是我们求知与探索的时代，告别了六年的小学生活，我们走进了中学的校门，站在新的起点，让我们携手共进，快乐成长，共同度过这美好的中学时光吧！出示课题——新生活 新起点 环节二：师生互动，合作探究 【中学生活新感受】 活动一：青春调色板 多媒体播放一组学校图片，并配轻音乐。 （设计意图：通过几组图片的展示，让学生看到新学校的美好。） 师：请同学们想一想， 当你第一天走进中学，你的感觉是什么？ 你在校园里转了转，面对周围的一切，此时你又是什么感觉？ 生：激动、高兴。。。。。。 师：面对新的同学，新的老师，新的课程，你又有哪些感受？请把你的感受说出来，并找出对应的表情贴在黑板上。 （设计意图：通过学生选择面部表情，张贴到黑板上，可以直观的看到学生的内心感受。） 生：各抒己见，并找出对应的表情贴在黑板上。 教师讲述：在同学们的话语中,老师能够感受到你们对新生活的期待和憧憬,让我们感到激动和兴奋.而与此同时,由于生活环境的改变难免会让我们产生许多困惑和担心，产生一定的压力，我们是畏缩逃避，还是积极面对那？请看狐狸的故事。 活动二小故事，大道理 出示多媒体：寓言三只狐狸的故事 （设计意图：在这里我设置了三只狐狸的哲理故事，通过学生分析，小组讨论，以拓展学生思维，引起学生共鸣，让学生感受到既然不能改变环境，只能改变自己。） 在一位农夫的果园里，紫红色的葡萄挂满了枝头，令人垂涎欲滴。当然，这种美味逃不过附近狐狸们的眼睛，它们早就想享受一下了。然而，葡萄架要远远高于狐狸的身高，于是…… ??? 第一只狐狸来到了葡萄架下，它不愿就此放弃，机会难得啊！它发现了葡萄架旁边的梯子，突然灵机一动，学着以前农夫摘葡萄的样子爬上去，顺利地摘到了葡萄。（这只狐狸采用的是问题解决方式，它没有逃避，而是直接面对问题，最后解决了问题。） ?????第二只狐狸一看到葡萄架比自己高，便破口大骂，到处撕咬葡萄藤，正巧被农夫发现，一铁锹把它拍死了（这只狐狸应对挫折的方式为“攻击”，这是一种不可取的应对方式，于人于己都是有害无利的。） 第三只狐狸站在高高的葡萄架下，心情非常不好，它想为什么我吃不到呢，我的命运怎么这么悲惨啊？越想它越郁闷，最后郁郁而终（这只狐狸因处于持久的心境低落状态而患上抑郁症）。 师：你赞同哪一只狐狸的做法？对于你适应新的学习生活有何启示? 生回答后，教师总结：既然不能改变环境，那就改变自己。面对新环境中的困难、压力，我们应积极面对，主动适应新的学习生活。 【适应新的学习生活】 活