山东省邹平县实验中学2013届九年级物理全册《杠杆》教案设计 新人教版.docVIP

PAGE PAGE 2 《杠杆》教学设计 教学目标： 知识与技能 　　（1）知道什么是杠杆，知道杠杆的支点、动力和阻力． 　　（2）知道什么是动力臂、阻力臂． 　　（3）知道杠杆平衡条件． 能力与方法 　　（1）通过画杠杆示意图和力臂，训练学生的作图、识图能力． 　　（2）通过学生做“研究杠杆平衡条件”的实验，培养学生动手实验的能力 　　（3）通过用杠杆平衡条件分析实际问题，培养学生应用知识解决问题的能力． 情感、态度与价值观 　　（1）通过对杠杆历史的介绍，激发学生对科学的热爱和对祖国的热爱． （2）通过本节课培养学生的合作探究能力和习惯。养成实事求是、尊重科学、热爱科学的好习惯。 教学重点:通过探索性实验总结出杠杆平衡条件． 教学难点：对力臂的引入和理解． 教具： 教师用：支架、杠杆、钩码、、弹簧测力计、塑胶板、杆秤、西红柿 学生用：研究杠杆平衡条件的实验的配套器材、剪刀、钳子、指甲刀、瓶盖起子、镊子、钉有钉子的木板、多媒体课件 教学方法：实验——探究——总结——应用 教学过程： 引入新课：创设情境，激趣导入 小组游戏：拔钉子。学生先用手拔然后再选择工具，让学生感受体验到工具在我们生活中的巨大作用。并激发学生学习新知的积极性。 （二）实验为主，探讨新知 （1）学生探究活动：认识杠杆 杠杆的定义：请同学们观察一下这些杠杆在使用时有什么共同特点，（投影用撬棒撬石头、小孩在玩