人教版高一物理必修三教案.docxVIP

　　可见，想取得成功，不仅要吃苦中苦，也要相关条件的配合支持，那些光知道吃苦的人，那些吃了不值得吃的苦的人，那些把吃苦当成解决一切问题法宝的人，恐怕只能继续在苦中苦的怪圈里徘徊。　　一个已知力究竟应该怎样分解，要根据______________。　　3、既有____，又有_____，相加时遵从_______________________________的物理量叫做矢量只有大小，没有方向，求和时按照_____________________的物理量叫做标量　　三、提出疑惑　　课内探究学案　　一、学习目标　　一知识与技能　　1、知道什么是分力及力的分解的含义。　　2、理解力的分解的方法，会用三角形知识求分力。　　二过程与方法　　1、培养运用数学工具解决物理问题的能力。　　2、培养用物理语言分析问题的能力。　　三情感、态度与价值观　　通过分析日常现象，养成探究周围事物的习惯。　　二、重点难点力的分解　　三、学习过程　　自主学习　　1、什么叫做力的分解?　　2、如何得到一个力的分力?试求一水平向右、大小为10的力的分力。　　作图　　3、力的合成与力的分解是什么关系?　　合作探究　　农田耕作时，拖拉机斜向上拉耙课本图。　　拖拉机拉着耙，对耙的拉力是斜向上的，这个力产生了两个效果;一方面使耙克服泥土的阻力前进;另一方面同时把耙往上提，使它不会插得太深。　　也就是一个力产生了两个效果画出物体的受力示意图，如下。　　如果这两个效果是由某两个力分别产生的，使耙克服泥土的阻力前进的效果是由一个水平向前的力1产生;把耙往上提，使它不会插得太深的效果是由一个竖直向上的力2产生的。　　那1、2与拉力是怎样的一种关系?　　一种等效关系，也就是说是分力与合力的关系。　　通常按力的实际作用效果来进行力的分解　　精讲点拨　　思考分析将一木块放到光滑的斜面上，试分析重力的作用效果并将重力进行分解。　　实例探究　　1、一个力，如果它的两个分力的作用线已经给定，分解结果可能有种注意两分力作用线与该力作用线不重合　　解析作出力分解时的平行四边形，可知分解结果只能有1种。　　2、一个力，若它的一个分力作用线已经给定与该力不共线，另外一个分力的大小任意给定，分解结果可能有种　　答案3种　　3、有一个力大小为100，将它分解为两个力，已知它的一个分力方向与该力方向的夹角为30°。　　那么，它的另一个分力的最小值是，与该力的夹角为　　答案50，60°　　矢量相加的法则　　既有大小，又有方向，并遵循平行四边形定则的物理量叫做矢量只有大小而没有方向，遵循代数求和法则的物理量叫做标量　　力、速度是矢量;长度、质量、时间、温度、能量、电流强度等物理量是标量　　矢量和标量的根本区别就在于它们分别遵循两种不同的求和运算法则　　当堂检测　　1、下列说法正确的是　　已知一个力的大小和方向及它两个分力的方向，则这两个分力有解。　　已知一个力的大小和方向及它一个分力的大小和方向，则另一个分力有无数解。　　已知一个力的大小和方向及它一个分力的方向，则它另一个分力有无数解，但有最小值。　　已知一个力的大小和方向及它一个分力的方向和另一个分力的大小，则两个分力有解。　　2、下列有关说法正确的是　　一个2的力能分解为7和4的两个分力　　一个2的力能分解为7和9的两个分力　　一个6的力能分解为3和4的两个分力　　一个8的力能分解为4和3的两个分力　　3、在光滑的斜面上自由下滑的物体所受的力为　　重力和斜面的支持力重力、下滑力和斜面的支持力　　重力和物体对斜面的压力重力、下滑力、斜面的支持力和紧压斜面的力　　4、将80的力分解，其中一个分力1与它的夹角为30度，　　1、当另一个分力2最小时求1的大小。　　2、当2=50时求1的大小。　　5、一个半径为，重为的圆球被长为的细线悬挂在墙上，　　求球对细线的拉力1和球对墙的压力2　　课后练习与提高1力分解为1、2两个分力，则下列说法正确的是　　1、2的合力就是　　由求1或2叫做力的分解　　由1、2求叫做力的合成[　　力的合成和分解都遵循平行四边形定则?　　答案　　2细绳与所能承受的拉力相同，长度，则在不断增加重物的重力过程中绳不会断　　[来源]　　图1—6—7　　绳先被拉断?　　绳先被拉断?　　绳和绳同时被拉断?　　因无具体数据，故无法判断哪条绳先被拉断　　答案　　【二】　　【电荷】　　⑴自然界中只存在两种电荷，　　⑶使物体带电的方法　　摩擦起电电荷电子从一个物体　　静电感应电荷电子从物体的一部分　　【电荷守恒定律】　　一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和。　　这就是电荷守恒定律。　　【元