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2019年谈谈中学生如何写好记叙文 　　 篇一：如何指导中学生写好记叙文 ? 　　 龙源期刊网.cn ? 　　 如何指导中学生写好记叙文 ? 　　 作者：程浩殷霞 ? 　　 来源：《速读·中旬》20XX年第06期 ? 　　 摘要：记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体，它在中学生的写作中，是应用得最多的一种文体。因为它在所有文体里面，是最符合我们日常语言表达习惯的一种文体，所以无论是在在平时写作训练，还是考试作文时，很多考生都习惯于优先选择记叙文这种文体。结合自己的教学实践和对学生写作的指导经验，本文就如何指导中学生写好记叙文谈几点看法和观点，以期抛砖引玉，和广大教育界同仁互相探讨，共同提高。 ? 　　 关键词：阅读；记叙文；细节描写 ? 　　 古人有云：“读书破万卷，下笔如有神”、“腹有诗书气自华”等。古人关于如何写好文章的观点是，要写好文章，要先读好书，多读书，涉猎经史文传，以积累“文气”。古人认为，只有“文气”充沛，才能在写文章时一挥而就，倚马万言，酣畅淋漓。这样写出的文章才是好文章。结合现在我国教育教学实际和自己的教育教学经验，笔者认为要指导中学生写好记叙文，需要从如下方面去下功夫。 ? 　　 一、要想写好记叙文，有效的阅读和积累是基础。 ? 　　 语文界都有一句著名的话：“阅读是写作的基础”，此言不虚焉。只有通过长期坚持而又具备实际效果的阅读，才会让学生见识到记叙文的基本写作方式，才能认识到记叙文写作的六大要素，才能学习到记叙文的基本表达方式。通过大范围的有效阅读，才能让学生学习更多作者和知名作家在长期写作过程中积累的写作技巧和精妙的遣词造句方式方法。比如指导学生习作记叙文里面的人物描写时，我国一些古典文学名著和古文献里面的精彩篇章就是很好的借鉴学习材料。比如《三国演义》里面在刻画被中华民间尊奉为“千秋义帝”的关羽关云长时，就有这么一段精彩而又详细的人物描写：“此人身长九尺，髯长二尺，面若重枣，唇若涂脂，丹凤眼、眉卧蚕，相貌堂堂，威风凛凛”。其丹凤眼和卧蚕眉乃世间罕见，凤眼生威，卧蚕似雾，英气逼人，霸气十足。 ? 　　 再如《西游记》里面在描述猪八戒的形象时，有如下刻画描写的语言：“黑脸短毛，长喙大耳，穿一身青不青，蓝不蓝地梭布直裰，系一条花布手巾。”同时，又借外人之口描述猪八戒的形象：“僧官道：?怎的模样？?道人道：?是个圆眼睛，查耳朵，满面毛，雷公嘴。手执一根棍子，咬牙恨恨的，要寻人打哩。?僧官道：?等我出去看。?他即开门，只见行者撞进来了，真个生得丑陋：七高八低孤拐脸，两只黄眼睛，一个磕额头；獠牙往外生，就象属螃蟹的，肉在里面，骨在外面。”作者吴承恩通过直接描写和他人客观描述相结合的方法，把一个猪八戒的形象刻画得生动而有形象，具体而又血肉饱满。 ? 　　 篇二：中学生如何才能写好记叙文 ? 　　 中学生如何才能写好记叙文 ? 　　 1997年从大学毕业后，我就在一所乡镇中学担任语文教师,从事语文教学多年,在教学中,我认为最大的难点就是写作.特别是农村中学学生连记叙文都写得颠三倒四的,很多老师拿到学生的作文就头疼,不管怎么点拨,学生都觉得写作文特别难,久而久之,老师一谈到作文就摇头,学生一看到作文就变色,写作成为语文教学中的障碍.我主要谈谈记叙文的写作，虽然方法比较老套拙劣，希望能和大家切磋交流。 ? 　　 分析出现上述问题的原因 ? 　　 1、学生缺乏课外生活。 ? 　　 从课堂教学到课外活动。教学的多数内容严重脱离社会生活实际。大多数学生只会从书本到书本，而对多姿多彩的人生和纷繁复杂的世界缺乏应有的体验，这就是难怪学生的作文空洞无物，无病呻吟，狭小的天地限制了学生的思想。 ? 　　 2、应试作文思想影响。 ? 　　 现行的考试制度在很大程度上扼杀了学生的创造精神。考试作文怎么出，教师就怎么指导，只要能上学校就行。于是，小学瞄初中，初中瞄高中，高中瞄高考，路子越走越窄。为了适应考试要求，为了确保作文“基本分”，大多数学生的作文四平八稳，思想内容大同小异，基本格局千篇一律，形成了地道的新八股。 ? 　　 3、教师的素质不高。 ? 　　 一些语文教师的素质偏低，他们缺乏系统的教育理论，动辄不自觉地违背教育规律，其中不少人自己从来不写文章，或写不好文章，却给学生规定了不少的条条框框，甚至不按他们的路子走，就被认为不是好文章，不少教师不是顺应青少年的心理，放手让学生愉快地自由发挥，而是用各种模式去束缚学生。这样的情况下，不少学生在作文训练之初就失去了兴趣，倒了胃口，对作文的畏惧心理也由此而生 ? 　　 记叙文的要素 ? 　　 记叙文是以记叙，描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景状物