人教版教学教案基因指导蛋白质的合成说课课件山东大学生教学技能大赛一等奖.pptVIP

就以上的教材和学情分析，因此转录、翻译的过程既是教学的重点也是教学的难点 ，此外，密码子反密码子以及三种RNA的相关知识则是附属于转录和翻译这一主干知识的侧枝内容。也列为本节课的教学重点。 如何突出重点，突破难点，达到教学目标呢？ 根据高中生物课程标准对三维教学目标的要求，我制定了如下的教学目标： 建构主义学习理论认为：知识不是通过教师传授而得到的，而是学习者在一定的情境下，借助教师的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式获得的。根据这一理念，本节课将、、、 相结合 ，引导学生通过、、、、、、 建构知识体系 具体教学过程如下： 有一种发光的水母生活在的太平洋西部，这种水母的DNA分子上有一片段——荧光蛋白基因。转基因实验表明，转入了水母荧光蛋白基因的转基因苍蝇，能够合成荧光蛋白，所以在紫外线照射下，也能像水母那样发荧光。 问题启发 既然提到了RNA，则要完成RNA相关知识的学习， 一分钟准备描述，学生描述，教师总结 难点突破 利用这样一个过程，突出转录过程这一重点以及难点 问题启发 * * * 基因指导蛋白质的合成 戈海曼 教学过程 教材分析 学情分析 教法学法 板书设计 基因本质 基因控制性状 转录 翻译 基因表达 一·教材分析 人教版 必修2 第四章第一节 （一）教材地位与作