第八单元划时代的音乐大师贝多芬第十五节.docVIP

第八单元 划时代的音乐大师—贝多芬、第十六节 贝多芬 一、说教材 1.教材分析： 本课选自人民音乐出版社高中《音乐鉴赏》第八单元《划时代的音乐大师——贝多芬》第十五节《贝多芬》。本课将主要欣赏学习贝多芬创作的《第九（合唱）交响曲》第四乐章，以及古典主义时期重要的音乐体裁等音乐知识。《第九（合唱）交响曲》是贝多芬晚期的代表作品，也是贝多芬全部创作的高峰和总结。本单元的学习，可以帮助学生们初步认识钢琴奏鸣曲及交响乐，可以提高学生的音乐审美能力，对学生的听力锻炼也有很大的帮助。 （通过对教材的分析，我的教学目标为以下两点） 2.教学目标： ①引导学生感受、了解贝多芬交响曲的创作特点和时代意义，以及对《欢乐颂》的感受和认识。 ②引导学生认识古典主义时期重要的音乐体裁等音乐知识。 （为了更好的完成以上目标，我的教学重点和难点为） 3.教学重点、难点： 欣赏贝多芬《第九交响曲》第四乐章，理解作品的音乐主旨和情感。 说学情 说教法及依据 说学法及依据 说教学过程 导入部分：采用演示导入发和典故导入法 我将播放，当下最流行的五月天的《纯真》这首歌曲的视频，进行导入，营造氛围，从而集中学生的注意力，引起他们的兴趣，随后提问学生，《纯真》这首歌曲的间奏，是出自哪位音乐大师的哪部作品？引出贝多芬这位音乐家该曲的间奏选自贝多芬的《欢乐颂》。 播放《命运交响曲》，请同学们说出其作者是谁，导入新课。之后以《命运交响曲》为背景音乐，并用课件展示贝多芬相关的图片，简单介绍贝多芬一生的曲折经历：（一生坎坷，没有建立家庭。二十六岁开始耳聋，晚年全聋。他追求正义和个性自由，憎恨封建专制的压迫。他有崇高的理想和强烈的社会责任感。）下面播放贝多芬生平简介视频，加深学生对贝多芬的认识。 ③下面我将请语文课代表朗读“合唱歌词”，让同学们体验其中蕴含的深刻含义。之后播放《第九（合唱）交响曲》第四乐章视频，让学生们分组讨论贝多芬交响曲的创作特点和时代意义，以及对《欢乐颂》的感受和认识。然后在我的带领下一起总结：贝多芬史无前例地将人声引入庞大的管弦乐队中，音乐经过漫长的发展，最后速度加快，乐队与合唱怀着极度兴奋的激情，赞颂欢乐，表现出贝多芬理想主义的梦想——全人类的自由和解放、胜利和欢乐，团结和友爱。 ④最后我将介绍奏鸣曲、奏鸣曲式和交响曲等音乐知识。 ③奏鸣曲是一种由三个或四个相互对比的乐章组成的器乐套曲。 ④奏鸣曲式是乐曲的结构形式之一。它是欧洲18世纪下半叶以来，各种大型器乐体裁中最常见的，也是最重要的一种乐曲的结构形式。 通过大家对奏鸣曲式的了解，一起欣赏第二十三（热情）钢琴奏鸣曲（第三乐章） 板书设计 奏鸣曲、交响曲的结构图示 布置作业： 查找“维也纳古典乐派”三大音乐巨匠的有关资料。 五、总结 通过欣赏贝多芬的《第九（合唱）交响曲》第四乐章，可以培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。 课后进行教学反思，抓住成功点、记下失误点和疑惑点、并且追踪教学过程，审视教学环节，总结教学得失 谢谢评委，说课完毕