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北师大一年级语文下册教案全册8 单元教学要点（四）教材分析：本单元以“植物”为主题，编排了两篇主体课文《老树的故事》、《一粒种子》和一篇自读课文《一首唱不完的歌》，设计了两项综合活动，还安排了识字、写字、口头表达等基础知识的学习及诗歌朗读方法的指导。《老树的故事》是一首儿童诗，《一粒种子》是一篇说明科学知识的童话，均能引起学生学习的兴趣。通过学习，学生从中了解一些植物方面的知识，培养环保意识，还可以通过朗读《老树的故事》和《一首唱不完的歌》，进一步体会诗歌的韵律美。教师要引导学生积极、认真地参与“语文天地”中的各项语文活动，初步形成合作、探究的意识，培养学生的观察力、想像力和创造力。教学目标：1、　　熟读课文，了解大树的一般知识，感受树木是人类的好朋友，增强环保意识，感受种子对美好、光明世界的向往之情2、　　通过自主、合作学习，完成本单元认字29个，写字14个。3、　　充分利用插图，培养学生的观察力，想像力和创造力。4、　　掌握边阅读边想像边加动作的方法。5、　　正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌，体会诗歌的韵律美。课时划分：《老树的故事》2课时《一粒种子》2课时《语文天地》3课时课　　题老树的故事　　第（1　　）课时　　主备人教学理念　　培养学生热爱祖国语文的思想感情，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，指导学生正确地理解和运用祖国语文，关注每一位学生，以学生为主体进行教学。充分体现“学生是学习的主人”的新理念。让学生在感悟中国传统文化的同时，充分体会到亲情、友情，培养学生对祖国及生活的热爱。教学目标1、　　熟读课文，了解大树的一般知识，学会向老树提问题。2、　　借助插图，激发学生的想像力，理解课文内容。3、认识15个字。教学准备　　认字卡片、挂图、头饰。教学活动教学设计学生活动补充修改栏一、创设情境，激趣导入⒈小朋友，今天老师给你们介绍一位好朋友，你们看，他是谁？板书：老树。你怎么知道这是一棵老树呢？⒉老树爷爷这么大年纪了，他的心里一定装着数不清的故事。板书：的故事齐读课题。3、读了课题，你想知道些什么？二、初读课文，读正确、流利⒈丁丁也有许多问题，想读读吗？　　2．自由读课文。3．表扬识字办法好的孩子，强调、总结好的方法。　　4．刚才老师发现这个字，你们有不同的读音，到底课文中该怎么读呢？　　出示多音字：乐。　　5．听老师范读课文。　　孩子们都学得非常认真。老师也想读读，好吗？6．自主、合作学习生字。学生观察挂图，用自己的话描述图片内容。齐读课题鼓励学生大胆质疑。选择读文方式。检查预习情况　　遇到不认识的字你想怎么办？注意听老师的要求：⑴默读课文，在文中划出要认的生字，自己读一读。分别用两种读音组词，说句子。学生听读课文，听、评字音。教学活动教学设计学生活动补充修改栏7．熟读课文，加深理解。⑴在小组中读课文，可以齐读，也可分段读，也可以分角色读。⑵请一小组读，大家评议：哪里读得好？为什么？⑶和老师一起读，并加上自己喜欢的动作。⑷指名上台读，读得好的奖励一颗“朗读之星”二、反复诵读，感悟内容。1．理清小节。　　标出诗歌小节数，并订正。2、自读课文，勾画出每一小节的问题。3、在小组内分角色表演：一人扮演老树，其他同学扮演不同的角色向老树提问题。4、师总结：老树爷爷经历了许许多多的事情，同学们今天的收获可真不少。其实呀，老树爷爷还有许多秘密等着我们去探索呢！⑶师抽选生字，全班齐读学生读文，要求：语音标准，不错读，不唱读，不添字。学生互相评价。边读文，边作动作。学生标出诗歌小节数自读，勾画出每一小节的问题。学生练习分角色表演。上台分角色表演。拓展练习1、　　加上动作有感情地朗读课文，并能背诵下来。2、　　把今天上课了解到的关于大树的知识说给爸爸妈妈听。板书设计：4、植物老树的故事　　课题下面左边画一棵大树，树上贴有许多果子。右边画一棵哭泣的树庄。课后反思课　　题老树的故事　　第（2　　）课时　　主备人教学理念　　培养学生热爱祖国语文的思想感情，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，指导学生正确地理解和运用祖国语文，关注每一位学生，以学生为主体进行教学。充分体现“学生是学习的主人”的新理念。让学生在感悟中国传统文化的同时，充分体会到亲情、友情，培养学生对祖国及生活的热爱。教学目标1、　　复习要认的字。学写8个生字，会口头组词。2、　　能正确、流利、有感情地朗读诗歌。3、　　教育学生要爱护树木，增强环保意识。教学准备　　生字卡片、教学活动教学设计学生活动补充修改栏一、复习本课生字及课文1、　　引入：小朋友们，昨天我们学习了一首诗《老树的故事》回家背诵得到爸爸、他*的表扬了吗？能背给老师听一听吗？2、　　这些字宝宝还要请你们