北师大一年级语文下册教案全册6.docxVIP

北师大一年级语文下册教案全册6 　　课　　题3、春天的手　　第（1）课时主备人教学理念　　培养学生热爱祖国语文的思想感情，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，指导学生正确地理解和运用祖国语文，关注每一位学生，以学生为主体进行教学。充分体现“学生是学习的主人”的新理念。教学目标1、　　识字15个。2、　　正确、流利、有感情地朗读课文。3、　　学习课文，通过动作表演理解动词。“抚摸、掠、拂、拍、拉”。4、　　学边阅读边想象的学习方法。教学准备　　识字卡片、《春天在哪里》录音带教学活动教学设计学生活动补充修改栏一、创设情境：　　同学们，你们喜欢唱歌吗？那么你们听过这道歌吗？　　放歌曲《春天在哪里》。二、交流观察春天，引入单元主题1、　　小朋友们，现在是什么季节？板书：春天。你能说说春天是什么样的吗？2、　　你们喜欢春天吗？为什么？3、　　春天的变化真大呀！是因为春天有一双神奇的手。板书补充课题。　　4、春天的手是什么？三、初读、熟读课文，读准字音，读通句子1、初读课文，读准字音。（1）咱们听听《春天的手》是什么样子的。（2）自读课文，运用所学的识字方法自主认识不认识的字。（3）同桌相互读读你圈出来的字，互相正音，帮助。（4）听录音或范读，检查自己才认识的字读对了吗？听老师是怎么读的？（5）自读，标出小节并订正。　　　　听歌曲，感受春天的美丽。　　学生自由谈一谈。　　学生看老师写“春”，读词：春天，注意读准“春”的读音。春天来了，你的身边发生了什么变化？　　　　学生自由想像说。　　　　学生听范读，听后说说你知道了什么？教学活动教学设计学生活动补充修改栏　　2、熟读课文，读通课文。（1）分小节读课文，把句子读通顺，难读的多读几次。（2）指名分小节读，学生互评。（3）分组分小节比赛读。四、采用多种形式读准字音，读通句子　　、自读生字表，把你认为难读的字做上记号。2、汇报难记的字，说说你是怎么记的？3、选择几个难记的字，合作想办法识记。五、教学效果测评1、认一认下面的字，并组词，看谁组得又多又好。2、把课文读给你的同学听一听，让他们评一评，你是否读的正确、流利。　　六、全文小结。　　交流记字的好方法。　　引导学生说出生字中提手旁的字较多。　　同学们试着做出各种动作。　　学生自由读、齐读。　　交流：春天的手是什么样的？为什么？　　春天的手会干什么？找出动词。　　请用自己的手表演春天的手的动作来理解词义。　　边读边想象表演动作。　　读文后自由汇报。　　有感情地朗读课文。　　讨论后交流汇报。拓展练习　　、找个朋友一起玩抽字游戏。　　2、你能写出多少带提手旁的字？能用手演一演你写出来的这些动词吗？　　3、春天来了，你身边发生了哪些变化？请仔细观察，也可以查资料，了解春天的相关知识。板书设计：春天的手拉住抚摸　　掠过　　拂过　　拍着{　　温暖轻柔课后反思　　课　　题3、春天的手　　第（2）课时主备人教学理念　　培养学生热爱祖国语文的思想感情，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，指导学生正确地理解和运用祖国语文，关注每一位学生，以学生为主体进行教学。充分体现“学生是学习的主人”的新理念。教学目标　　、复习上节课学习内容。　　2、背诵课文。　　3、进行说话训练，感受生活中的春天，激发学习语文的兴趣。　　4、写生字7个，注意字的笔画笔顺及结构安排。教学准备识字卡片、投影教学活动教学设计学生活动补充修改栏一、复习巩固生字　　、昨天我们认识了几个新朋友，咱。们赶快跟他们打声招呼，注意叫准他们的名字。出示生字。　　2、进行个别帮助。学生齐读生字。二、理解学习课文，有感情地朗读课文1、　　自读质疑。　　（1）过渡：这些字宝宝都藏在哪篇课文里？读课文。读准字音，读通句子。　　（2）自读课文，看你有没有什么不懂的。在不清楚的地方做上记号。2、　　讨论交流，运用学法自主解疑。（1）有不清楚的孩子举手。孩子们能边读边思考，并能提出问题，才是会学习的好孩子。把这种好习惯坚持下去，就会形成很好的学习习惯。3、　　指导朗读，理解词句，培养学习能力。（1）运用“金钥匙”的方法，选择课文　　开火车读生字，　　并口头组词。自由读课文。读准字音，读通句子。通过学习这篇课文，你有什么不明白的地方吗？讨论交流：遇到问题怎么办？（多读课文，联系上下文理解；看图；联系生活；与同学合作探究等）汇报：用什么方法解决了哪些问题。朗读，理解词句。教学活动教学设计学生活动补充修改栏中最喜欢的一个小节，看你能想到什么？　　（2）汇报，并指导读好这一小节。　　（3）启发学生想像。春天的手抚摸着大地、掠过小河、拂过树梢，还会有什么变化？三、巩固认识带提手旁的，字，