人教版小学二年级上册数学《7的乘法口诀》教案.docxVIP

　　乘法口诀是数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用，务必熟练掌握。　　2回答6×5是多少？用哪句乘法口诀计算？表示的意义是什么？被乘数是几？表示什么？乘数是几？表示什么？　　二、新课　　1做教科书第64页的准备题。　　教师出示方格图，同时让学生看教科书第64页上面的准备题。　　请1名学生读题后，让大家把得数填在自己的书上。　　学生填完以后，教师边提问，边在黑板上填写。　　第2个格里填几个7相加的和？是多少？第3个格里呢？……　　2教学例1。　　1出示1条小鱼图，并提问。　　这一条小鱼是由几个小三角形组成的？1个7是几？　　1个7是7的乘法算式怎样写？你能编写一句乘法口诀吗？　　学生回答后，教师在小鱼圈的下面板书乘法算式和乘法口诀。　　2出示2条小鱼图，并仿照上面的问题提问。　　学生回答后，让学生在自己的书上把乘法算式和乘法口诀填完全。　　提问7乘2等于多少？可以编成哪句口诀？学生回答后，教师板书。　　3陆续出示3条、4条、5条、6条、7条小鱼图，同时让学生在自己的书上把乘法算式和乘法口诀填完全。　　教师注意巡视。　　学生填完以后，指定一名学生读一读自己填的乘法算式和乘法口诀。　　教师板书　　7×3＝21　　三七二十一7×4＝28　　四七二十八7×5＝35　　五七三十五　　7×6＝42　　六七四十二7×7＝49　　七七四十九　　教师同学们填写得都很好，这就是我们今天学习的内容，板书7的乘法口诀　　4齐读7的乘法口诀。　　5引导学生观察7的乘法口诀。　　提问　　7的乘法口诀一共有几句？相邻的两句口诀相差几？7的乘法口诀中的第2个数呢？　　7的乘法口诀中的第1个数在乘法算式中是什么数？表示什么？　　3做教科书第65页上面做一做的习题。　　1出示一页月历或看教科书上的图，让学生观察。　　提问　　一个星期有几天？两个星期呢？3个星期呢？……　　2做第2题。　　指定1名学生读出第1小题，再提问7乘3表示什么？等于多少？　　再指定1名学生做第2小题，也要求先读题，再回答表示什么？等于多少？　　让全班学生把其余的题做在自己的书上，做完以后再集体订正。　　3做第3题。　　先让每个学生独立做，订正时，指名学生读题说得数，再分别回答　　7乘2再加7，就是7乘几？7乘4再加7，就是7乘几？　　4教学例2。　　教师在黑板上写乘法算式7×4　　让学生读出得数，并说出用的是哪句乘法口诀。　　教师板书得数和口诀。　　教师7×4＝28，4×7你会算吗？板书在7×4＝28的下面　　学生算出后，教师提问4×7＝28和7×4＝28用的口诀相同吗？为什么？因为4×7和7×4都表示7个4或4个7相加，所以它们的得数相同，都可以用同一句口诀。　　可以同用哪一句乘法口诀计算？学生回答后，教师在7×4＝28和4×7＝28的后面板书四七二十八。　　5做教科书第65页例2下面做一做的习题。　　1做第1题，先做第1组，指定1名学生回答　　7乘5等于多少？5乘7等于多少？同用哪一句乘法口诀？　　2第2题，先让学生独立做，再集体订正。　　三、巩固练习　　1教师指黑板上7的乘法口诀，同时让全班学生齐读。　　读后完，教师将乘法口诀中的得数擦去，再指题让全班学生齐说得数，先按顺序指，后打乱顺序指。　　然后再指定学生回答。　　教师再将黑板上7的乘法口诀全部擦去，指定2名学生背出7的乘法口诀。　　2做练习十九的第2题。　　先让学生独立做，再集体订正。　　四、小结　　今天学习了什么内容？你会背7的乘法口诀了吗？大家一起来背一背。　　背七的乘法口诀篇二　　[教学内容]　　人教版二年级数学上册教科书第72——73页　　[教学目标预设]　　●知识与技能　　1理解7的乘法口诀的意义，弄清每句口诀的来源。　　2初步掌握7的乘法口诀，会用口诀进行计算。　　3能用7的乘法口诀解决简单生活中的实际问题。　　●过程与方法　　经历编制7的乘法口诀的过程，初步学会运用类推学习新知识的方法。　　●情感、态度与价值观　　通过合作交流的学习方式，培养学生参与合作的意识。　　[教学流程]　　一、创设情境，导入新课。　　小朋友们，今天老师给大家带来了一位新朋友，想认识吗？赶快用掌声把她请出来吧！课件出示白雪公主她的好朋友是谁？七个小矮人今天是白雪公主的生日，小矮人们想邀请小朋友一起为白雪公主唱支生日歌，愿意吗？课件小矮人们联欢的场景，并配上生日快乐音乐细心的小矮人们还为白雪公主准备了小礼物呢！课件7个小矮人，每个小矮人手捧7朵鲜花爱思考的白雪公主看到这么多漂亮的鲜花，问了小矮人们一个问题你们知道这些漂亮的鲜花中藏着什么数学问题吗？可是小矮人你看看我，我看看你，谁也