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能正确、流利、有感情地朗读课文。 使学生初步掌握联系上下文阅读的方法。 激发学生对邓爷爷的崇敬。 教学重点 了解课文内容，体会小作者紧张、激动的心情，并能正确流利、有感情地朗读课文。 教学难点 使学生初步掌握联系上下文阅读的方法。 教学时数 2课时。 教学过程【第一课时】 一、审题、导入新课 学生根据题目提出问题。 二、识字写字。 1自由读课文读准字音，画了读不准的汉字。 2小组分自然段课文，小组互查读音情况。 3指名按自然段读课文，检查读准汉字的读音。 4小组合作学习，记忆汉字字形。 5班上汇报你是怎样记住这些汉字的？ 6写字指导重点指导左右结构的字和独体字。 教师范写。 三、自由读课文，学生质疑。 四、作业 写生字。 【第二课时】 一、复习导入。 1指名按自然段读课文，要求读得正确。 2我会读，开火车游戏。 二、朗读感悟。 1默读课文，画出小作者心情的句子，看看有什么变化？为什么会有这样的变化？ 2我又紧张又激动，心怦怦地跳个不停我紧张的心一下子就平静下来有什么不同？为什么开始紧张，后来就不紧张了呢？ 3学生品读第二、三自然段，读出语气。 4小组合作学习，为什么我忘不了这一天？ 5学生讨论心得。 6指名读第四至六自然段，读出语气。 7全班朗读全文，说说学完这课后有什么感受？ 三、实践活动。 把课前搜集的有关邓爷爷的故事、名言在全班交流一下。 课后可以进行一下展览。 四、指导书写。 用仔细地说一句话，并且写下来。 【人教版小学二年级上册语文《难忘的一天》教案】
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