山东省邹平县实验中学七年级语文下册 第七课《最后一课》教案2 新人教版.docVIP

PAGE 2 PAGE 1 山东省邹平县实验中学七年级语文下册 第七课《最后一课2》教案 新人教版 教学目标 1、分析韩麦尔先生形象。 2、分析环境描写的作用。 教学重点难点 韩麦尔先生关于法语的见解和结尾动作描写所包含的思想感情。 教学过程 （第二课时） 时间 复备 一、导入新课 上一节课我们通过分析心理活动了解了小弗郎士。今天，我们再来看看小说的另一个主人公——韩麦尔先生。 二、 分析韩麦尔先生人物形象。 1、讨论：作者描写韩麦尔先生运用了哪些描写方法？ 明确：外貌描写、神态描写、动作描写和语言描写。 （1）外貌描写：……表示对就要失去的国土的敬意。 （2）神态描写：“韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装的眼睛里带走似的。”这写出了韩麦尔先生对毕生从事的教育事业的无限留恋，对祖国故土一往深情的热爱。 （3）动作描写：……充分地表现了他爱祖国、恨敌人的全部思想感情，把崇高的爱国主义感情推到了最高峰。 （4）语言描写：…… 指导朗读： 深沉缓慢的语调来读，表达出这位教了四十年法语的老师对这最后一课的眷恋，对将要失去祖国语言的难舍。 2、完成课后练习三。 3、讨论：在“最后一课”中，韩麦尔先生的感情有怎样的起伏变化？ 上课一开始，他用“柔和又严肃”的语调说话。“柔和”表明他对祖国、同胞、学生的满