教师备制度.doc

盐津县艾田中学教师备课制度 为进一步加强教学管理，规范我校教学工作，全面推进课程改革，提高教育教学质量，特制定此备课制度。 一、备课的意义 备课是教师上课之前的准备工作，如果课前教师对所讲内容达不到一定的熟练程度和比较深刻的理解，对各方面的情况没有充分的准备，仓促上阵，课堂效果是不可能好的，所以说备好课是上好一堂课的先决条件。 二、备课的方式 教师必须进行集体备课（有2人以上组成的备课组），集体备课每两周不得少于一次。备课组内的每一个教师要在集体备课的基础上进行修订，形成具有个人特色的教案。 三、集体备课的内容 1、交流对教材、教法的分析情况，确定统一的单元目的要求，教学重点和难点。 2、确定统一的单元练习及统一的单元进度，交流解决难点的办法及确定统一的单元评价题目。 3、要求在新的学期开始，各备课组长把备课分好工，主备人在集体备课活动前，提前一至两天把教案打印好发给组员，由各组员先行阅读，提出自己的看法；在集体教研时，由主备人先说课，其他人评论研说，并记录在教案上。 为了提高备课质量，使备课逐步走向科学化、规范化，特提出以下要求： 备课要有学期(全册)备课、单元备课、课时备课。 学期（全册）备课总要求 （有关内容可参见《教师教学用书》） 一、备课要求： 1、要吃透课标要求，熟悉教材内容，确定教学目标和深广度，挖掘教材的重点、难点，把握技能和能力要求，找准思想教育的因素，掌握本册教材在整个初中学段的地位和作用及相关学科的联系； 2、掌握本册编排体系、知识结构及各单元、各章节在全册教材中的地位和作用，以及教学中运用的授课方法，提高教学质量的措施等。 二、备课内容： 1、教学目的：本学期教学目的、任务和教学要求。 2、教材分析：重点是对教材的编排体系，知识结构，能力点，教育因素的分析。本学期如何培养学生的学习习惯、创新思维能力。 3、学情分析：分析上学期和本学期学生学习本科的基本情况，本学期学习过程中可能发生的情况及解决措施。 4、教学方法：上学期教师教学方法的得与失及本学期采取的教学方法。 5、教学时间分配：根据学校教学计划，标明章节单元所需时间，课题实验、参观实践等教学活动的内容和时间，期中、期末复习考试的时间安排。 注：每单元的总课时（机动课时也应该安排进去） 格式： 第×单元　×××　④（含机动②） 6、教改计划：本学期改进教学、提高教学质量的具体计划措施落实情况。 7、目标测试：包括单元或章节、课时测试的内容及形式。 8、第二课堂：本学期兴趣小组活动安排（内容、时间、地点、人员、方式等） 9、开展活动：本学期根据学科特点举行哪几项竞赛活动。 10、教研课题或实验项目 单元备课要求 一、备课要求： 单元、章节备课即集体备课，要做到“三定六统一”，即：定时间、定内容、定主备人；统一教学进度、目标、重点、难点、作业、测试， 备课组长要做好记录，记录内容为：时间、地点、研究课题、参加人员、中心发言人，研究内容，独特见解（记录每位组员发言内容）。 集体备课应重点对教材的处理，对重点难点内容的突破，对课堂教学及结构进行研究，拿出统一的办法。 二、单元或章节备课 1、内容（教材第几页～第几页），可分项列出：可列课文标题，可列小标题，可列各节条目 2、教学目的和要求。 知识目标：×××××× （分项列出） 能力目标：×××××× （分项列出） 情感目标：×××××× （分项列出） 3、教学重点、难点 ?????重点：（分项列出） ??? 难点：（分项列出） 并备出突破重点难点的方法。 5、学情分析 6、注意事项 7、教学方法建议 8、课时安排（具体到每一教学内容的课时安排，含机动课时） （分课时列出） 第1课时：×××××× 第2课时：×××××× 课时备课要求 （练习课、试卷评析课也要写教案） 一、教学内容 分项列出 二、教学目标 要按三维目标设置教学目标，着重从知识目标、能力目标、情感目标进行设置。格式如下： 教学目标 知识目标：×××××× 能力目标：×××××× 情感目标：×××××× 三、教学重点、难点 重点：（分项列出） 难点：（分项列出） 四、教具和学具准备 如果没有，可以不写。写了就一定要在教学过程中体现。 五、教学过程。 （以新授课为例） 1、导入 不同的知识采取不同的导入方法，要灵活多样。 2、探究新知 一定要体现出让学生分组讨论、合作交流、大胆创新等新课标精神，对学情预设应有所体现。 该部分可以分项列出具体步骤。 3、课堂演练 a、练习题的设计要有针对性、梯度性。 b、备课时应注意教师的指导，学生的学法要有所体现，不要只是教学环节的罗列。 c、如果习题有多种解法的要罗列出来； d、对学生在练习中可能出现的错误应在备课中有所预设。 4、课堂小结 5、课堂作业 a、课本上的练习题。 b、作业的布置应体现因材施教，分层设