山东省邹平县实验中学九年级语文上册《第9课 故乡（第一课时）》教案 新人教版.docVIP

PAGE 2 PAGE 1 《第9课 故乡（第一课时）》 课题 故乡 本学期总第 课时 本单元第 课时 日期 课型 讲读 主备人 复备人 教学目标 1.感悟作者的情感脉络及探求人生新路的执着信念。 2.把握文章运用对比和议论来突出主题的写法。 3.分析人物形象,体会其作用及描写方法。 教学重点和难点 梳理文章脉络,把握课文内容。 教学过程（第一课时） 时 间 复备 一、解题,了解小说三要素。 “故乡”这一题目,不仅交待了事件发生和发展的具体地点,而且为人物活动提供了特定的场所和环境。题目还有更深一层的含义。在“我”眼中“故乡”却是如此衰败、萧条,特别是人与人之间,都隔着“一层可悲的厚障壁”,让我感到悲凉,也激起了“我”要求改变现状的强烈愿望。 二、导入 美不美,家乡水;亲不亲,故乡人。“胡马依北风,越鸟巢南枝”,故乡总是我们心中最温暖的依靠、最甜美的回忆。故乡的变化总是牵动着我们的情思,1919年12月,在外奔波多年的“迅哥儿”回到了阔别20多年的故乡,他看到了什么、又感受到了什么?让我们来一起走进鲁迅先生的《故乡》。 三、内容分析 (一)字词讲解(注意下列词语的书写、读音及意义)。 1.注意下列词语的书写、读音。 阴晦(huì) 萧索(xiāo suǒ) 愕(è)然 鄙(bǐ) 夷嗤(chī)笑 瑟索(sè suǒ