第九课 公民的人身权利受法律保护.doc

第九课 公民的人身权利受法律保护 教学目标 1．认知目标 识记： (1)公民的含义； (2)人身权利包括的具体内容； (3)我国保护妇女、未成年人、老年人、残疾人的专门法律的名称。 理解： (1)列举实多做有益于老年例表明，公民依法享有的人身自由权利不受非法侵害； (2)列举实例表明， 法律严惩拐卖、残害妇女和儿童的犯罪行为 运用： 根据个人的所见所闻，讲述一件依法维护人身自由权利的事例。 2．能力目标 提高分辨是非和正确区分哪些行为是侵犯公民人身权利行为的能力。 3． 觉悟目标 (1)认识公民享有人身自由权利的重要性，不做侵犯公民人身权利的事情增强依法维护自己的人身权利的意识。 (2)认识老年人、残疾人等群体的人身权利受法律的特殊保护，多做有益于老人、残疾人的事。 教学重点 “公民的人身自由受法律保护”的内容。 教学难点 1． 公民权利的含义； 2． 隐私权。 教学程序 第一课时 导入新课： 在上册的学习中学们通过学习法律常识课，懂得了国家的治理离不开法律。下面， 请同学们和老师起思考几个问题，来回忆一下上册书的内容。 教师提问： (1)什么是国家的根本大法?(宪法) (2)宪法的重要作用是什么? 引导学生回答：①宪法规定国家生活中的根本问题； ②宪法具有最高的法律效力； ③宪法制定和修改程序比普通法律更为严格 ④宪法是最高的行为准则； ⑤宪法是人民权利的保障书。 (3)再请同学们回答，为什么说“宪法是人民权利的保障书”? 引导学生回答：宪法确认和保障公民的基本权利；我国已经建立了以宪法为核心的权利保障体制。 (4)那么，什么是公民?什么是公民的权利?什么是公民的义务?你知道公民有哪些权利、哪些义务吗? (学生讨论、回答，教师启发、引导) 教师总结：公民在人身方面、婚姻家庭关系中，以及教育、经济、政治等各个方面享有许多权利，同时，也承担着相应的义务。在下册，我们将着重学习公民的权利和义务的有关内容。 (5)你知道在公民的权利中，哪个是最重要、最基本的吗? (学生讨论，教师启发) 教师总结：我国公民享有广泛的权利，人身权利对公民是非常重要的。其中，人身自由权利是公民应该享有的最起码、最基本的权利。今天，我们就一起来学习一下相关内容。 一、公民的人身自由受法律保护（板书) 在学习公民的人身权利之前，我们有必要了解“什么是公民”。 (让学生看漫画，并说说这幅画说的是什么。) 投影(教师提问） 1．什么是公民？ 2．不满18周岁的据有我国国籍的人属于我国公民吗？ 3．犯了罪，但据有我国国籍的人还属于我国公民吗？ (学生讨论、回答，教师总结) 出示投影： 我国宪法规定：凡有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。民。中华人民共和国国籍法规定：中华人民共和国是一个统一的多民族的国家，各民族的人民都据有中国国籍 教师归纳：实际上在我国，无沦男性还是女性，无论是刚刚出生的婴儿，还是年逾花甲的老人，凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国的公民。因此．依据我国宪法的规定，上述问题中提到的未满18周岁，但具有我国国籍的人是我国的公民。同时虽有犯罪行为，但只要具有中国国籍，也仍然属于中国公民。“公民”是一个法律概念，它在法律上同“国民”是同义词。“人民”是一个政治概念，人民的范围不包括敌人在内。 请同学们观察下列图片，并思考相应的问题。 故事梗概： 时钟敲过十二点，摆在李刚面前的饭菜早就凉了，可他一点儿胃口也没有，仍木呆呆地坐着，手里紧紧攥着他那心爱的日记本。此时，羞愧、气愤、委屈、不安——种种难言之隐交织在一起。上午，学校里发生的那一幕，一直在他的脑子里浮现。 上午课间操后，李刚刚走到教室门口，就听见里边有人嘀咕：“别看李刚平时一本正经的，原来心里的花花主意还真不少哇!” “可不，还当班长呢，假正经!” 李刚一愣，三步并作两步走进教室，看见班里的男生在黑板前围成一圈，爱搞恶作剧的黄阿喜乎里拿着一个小本子，正眉飞色舞地说：“哎，哎，肃静!听这段。”黄阿喜怪声怪调地念道：“女生里边，我认为王颖是最出色的，她不仅聪明、漂亮、活泼，而且她身上没有通常女孩子的娇气，工作中我和她配合得最好。我很欣赏她。”说到这儿，黄阿喜还学着王颖的样子，用于