人美版五年级美术上册教案【五篇】.docxVIP

　　增强学生对民间工艺美术的兴趣，培养学生热爱乡土文化、学习乡土文化、保护乡土文化、发扬乡土文化的意识。　　教学重点了解飞天的艺术特点，掌握飞天的基本的创作技法，并试着用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。　　教学难点用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。　　课前准备课件、水彩笔等。　　教学过程一、导入新课1、出示课件介绍飞天是从古印度传来的佛教艺术形象。　　飞天在我国石窟艺术中，他们是优雅、美好的化身，千百年来一直为大家喜闻乐见。　　敦煌飞天，经历了千余年的岁月，展示了不同的时代特色和民族风格，许多优美的形象，欢乐的境界，永恒的艺术生命力至今仍然吸引着人们，不断地给人们以启迪和美的享受。　　二、欣赏和思考1、课本中的飞天有什么共同的特点？2、画中人物飞翔的姿态是如何表现的？3、飘带与人物动势有什么关系？三、小组交流1、飞天的造型婀娜多姿、形态各异、你最喜欢哪一件飞天作品？2、和同学说一说你的看法。　　四、学生做业，教师巡视指导。　　用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。　　五、课堂小结师生共同欣赏学生作品，感受飞天的美感以及线条的感染力，鼓励学生继续练习，画出更好的作品。　　色彩的色相教学目标1、引导学生寻找色彩，认识色彩，表现色彩。　　人美版第九册教案第十课色彩的色相色彩的色相体验不同色彩所表达的不同感觉2、学习色彩的知识，认识什么是原色，什么是间色。　　了解色彩在生活中的作用，大胆运用喜爱的色彩，培养运用色彩的能力。　　3、学会色彩的调配，能用原色调配间色。　　教学重点学会色彩的调配，能用原色调配间色。　　教学难点调配时水和色彩的分量教学准备颜料，水，毛笔，调色盘等教学过程一、导入。　　大自然是美妙的。　　五彩缤纷的花草树木，世界是彩色的，色彩的色相有千变万化的色彩。　　出示一些大自然的图片，学生观察生活和大自然中的色彩。　　观察过自然中的色彩，观察学生的衣服、学习用品之后，请学生谈谈自己的感受，说说自己了解的色彩。　　思考一下，生活中的色彩有哪些，有多少种？二、新课。　　1、复习三年级开始的色彩知识什么是三原色，什么是三间色，红黄蓝这三种颜色是色彩中的老祖宗，有称三原色。　　三原色两两相配，产生三间色。　　2、什么是色相？色相，顾名思义即各类色彩的相貌称谓，如大红、普蓝、柠檬黄等。　　色相是色彩的首要特征，是区别各种不同色彩的最准确的标准。　　事实上任何黑白灰以外的颜色都有色相的属性，而色相也就是由原色、间色和复色来构成色彩的色相的。　　所有的颜色都有自己的相貌，这叫色相。　　3、欣赏课本中的图片学生结合图片分组讨论1、挑选自己喜欢的色相，谈谈自己的看法和感受。　　2、色相在生活中的应用3、自己准备用哪些色相不同的色彩画一幅什么样的画。　　4、小组交流发言三、学生作业创作一幅色彩画四、小结色彩的明度教学目标　　1、感受色彩美认识同一种颜色的特点。　　2、用深浅不同的颜色作一幅画。　　教学重点　　认识色彩明度变化。　　教学难点　　作画时明度对比的利用。　　教学准备　　绘画工具颜料、毛笔、铅笔此课教授2课时第一课专门练习色彩的调制；第二课专门练习色彩的装饰应用。　　教学过程一、导入　　今天我们一起学习画单色画二、新授　　1、复习学生的色彩知识。　　让学生辨别不同颜色。　　再出示新课内容。　　出示较普通的蓝色、示较淡的蓝色、较深的蓝色请学生辨别。　　2、指导得出结论是不同深浅的同种颜色。　　3、问学生如何使同种颜色变深或变浅。　　加白加黑还可以加水我们管这种现象叫做色彩的明度变化。　　解释色彩明度概念　　问学生还可以用什么方法改变色彩的明度。　　得出结论，变淡可以涂上本来就淡的颜色。　　4、教学生调色，提出要求。　　三、学生练习，教师巡视指导。　　学生大胆练习，先用原色、间色来进行调配，再尝试用复色等进行练习。　　四、讲评学生作品。　　够把一个或一组简单的人物原型想象成参与各种活动，穿着不同服饰，身处各种多　　变的环境之中，真是有趣极了。　　通过这节课的学习，还使大家的记忆力、观察力得到的提高，以后还可以多进行这样的训练和游戏。　　人物与环境教学目标　　1、了解人物与环境的关系是相互依存、密不可分的。　　2、通过欣赏课本中两组范画，领略绘画想象力的丰富多姿。　　3、让学生通过讨论分析怎样根据课本上提供的人物造型合理地添加与形象相配的环境。　　教学重点　　1、根据人物的姿态想象人物在做什么，可以添加什么服装和环境。　　2、训练学生想象能力。　　教学难点　　人物造型的多角度开发和想象。　　作品要画出新意。　　教学准备　　人物造型图、绘画材料和工具。　　教学过程一