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播种环保，收获绿色 --《绿色教育理念下农村幼儿环保意识的培养》结题报告 常州市新北区新华幼儿园 研究基本情况 （一）研究的背景 全球：用国际化的视野放眼环境恶化是全球问题。（土地沙漠化、森林锐减、物种灭绝、水资源减少、酸雨肆虐、水土流失、臭氧层破坏、温室效应加剧、垃圾成堆）我国环境污染加剧的趋势初步得到控制，部分城市和地区环境质量有所改善，但是一些地区的环境质量仍在恶化。 身边：我们新华地区是江边化工厂的严重受害者。难闻的气味让人们彻夜紧闭门窗、刺鼻的味道导致泪流不止、高频率的雾霾更是让人寸步难行，随着环境污染的日益严重，环境问题已严重影响民生。 当前我们新华地区的环境意识、环保知识的总体水平还不高，与我国环保工作面临的形势还有相当的差距，所以进行绿色教育，提高人们的环保意识显得十分重要。 （二）研究的意义 一是时代发展进步的要求。孩子是未来的主人，而环境保护在将来是一个越来越重要的课题，从小萌发环保意识、积累环保知识、习的环保技能、积极参与环境保护，对今后的发展具有极大的影响； 二是提高孩子综合素质的要求。人的综合素质是多方面的综合体，良好环境意识是综合素质必不可少的重要内容。今后的孩子，如果不了解掌握一定的环境科学知识将会和整个社会脱节，而全民族的环境意识如果不强，也将很难挤身于世界优秀民族之林； 三是幼儿健康成长的要求。培养幼儿的环保意识，从生活中的点点滴滴做起，使幼儿不仅关心身边的生活环境，可以帮助他们初步了解人与环境的关系，懂得保护环境就是保护地球，也是保护人类自己的道理，长大走上工作岗位后能自觉地履行保护环境的责任和义务，而且对幼儿从小养成良好的卫生习惯，对他们心智和身体健康成长都是非常有益的。 概念界定 绿色教育是一种理念，内涵很广。在此，我们把绿色教育定义为一种狭义的绿色教育：就指环保教育，是我们为解决现实的或潜在的环境问题，维持自身的存在和发展而进行的各种实践活动的总称。 环保意识：环保意识是人们对环境和环境保护的一个认识水平和认识程度，又是人们为保护环境而不断调整自身经济活动和社会行为，协调人与环境、人与自然互相关系的实践活动的自觉性。也就是说，环保意识包括两个方面的含义，其一是人们对环境的认识水平，即环境价值观念，包含有心理、感受、感知、思维和情感等因素；其二是指人们保护环境行为的自觉程度。这两者相辅相成，缺一不可。从幼儿的认知水平出发，我们把幼儿环保意识理解为认识周围的环境，能产生保护周围环境的自觉行为，从而养成健康的生活方式和良好的文明习惯。 （四）研究内容： 1、新华地区环保现状的调查研究。 2、绿色教育从身边有效的资源入手，开发环保教育系列活动的研究。 （1）特殊节日内容选择、设计组织的研究 （2）主题背景下开展环保活动的研究 （3）绿色教育在家长工作中渗透的研究 。 3、幼儿环保行为养成的研究 （五）研究目标： 1、在绿色教育研究中，促进师生养成环保意识与环保行为，从而形成健康、文明的生活方式。 2、探究开展绿色教育理念下养成幼儿环保意识和行为的途径和方法。 3、通过研究，促进幼儿园形成浓郁的绿色教育文化氛围，丰富园内涵，构建和谐园，为幼儿的成长提供更好的教育。 二、主要过程： 第一阶段：究根追源 （一）梳理问题，找出病因 为了更深入地了解孩子的环保意识和产生的行为习惯，我们对新华地区的居民进行了三次抽样调查、问卷、测试分析: （1）新华村居民环保意识现状的调查结果 问题 行为 物品的二次利用 电池的处理 在饭店是否使用一次性筷子 是 20% 0% 63.2% 偶尔 15.5% 0% 12.7% 不 64.5% 100% 24.1% （2）家长环保知识测试结果抽样调查及分析，以“植物的秸秆是否可以做为燃料”为题： (3）幼儿家长环保现状调查结果抽样调查及分析。 您认为我园对孩子进行哪些方面的环保教育？ 不知道 不要乱扔垃圾 爱护树木 加强环保教育 节约用水 不开无人灯 废物利用 60% 13.3% 6% 26.6% 6% 6% 6% 我们发现（1）孩子的环保意识取决于家庭教育，家庭中养成良好生活习惯的，孩子的环保意识就强一点，跟随年轻父母带养的又好一点，但孩子基本上都是隔代带养，随手乱扔、乱折的现象很严重。（2）孩子受到生理和心理特点的限制，他们是语言的巨人，行动的矮子，明显表现为心口不一；这是因为孩子的控制意识不强，自我约束的能力较弱造成的；（3）部分家长的心态较消极，逃避现实。认为大环境很难改变，只要不涉及自己的经济利益，功德无量，千秋万代的事情还是留给别人做的思想观念。（4）家庭教育之间存在着很大的差异性，注重孩子身体健康，偏废孩子环保行为习惯的养成教育；家长们环保意识薄弱,环保知识不丰富,没有良好的环保习惯为孩子做示范。（5）幼儿园教育中存