《数字电子技术》课程教学标准.docVIP

数字电子技术课程教案标准 课程编码： 课程类别：专业素质课 适用专业： 使用电子技术 课程管理单位：电气系 学时： 54 学分： 制定日期：2018.11 第一次修订日期： 第二次修订日期： 1、课程概述 1. 1 课程性质 数字电子技术课程,是高职使用电子技术地专业基础核心课程。采用理实一体化教案模式,边学边做,做学结合,通过实践巩固理论知识,同时培养学生地动手能力.该课程地功能在于让学生从整体上对使用电子技术所需知识和技能有一个初步认识,使学生具备电子技术电路分析、设计和制作地基础知识和相关地基本职业技能,为学生就业打下坚实基础；提高学生地专业素养,培养学生地创新能力,为后续专业课程地学习作好前期准备. 1.2 课程地定位 1.2.1本课程在专业人才培养过程中 《数字电子产品设计与制作》是使用电子技术专业地核心课程.针对电子产品加工和生产人员所从事地电子产品加工、元器件检测、电子产品维修与调试、产品质量检测、电子产品开发等到典型工作任务进行分析后,归纳总结出来其维修与调试所需求地数字电子产品生产、装配、调试、检测、维修等能力要求而设置地教案内容.对学生职业能力和职业素质地养成起到明显地支撑作用.其目标是使学生能够掌握电子专业必需地电子技术基础知识,学会基本数字电路元器件和基本数字单元电路地分析、计算和设计、制作和调试测试方法,具备各种数字功能电路地仿真分析、设计开发技能,具有提取问题、数字设计和解决问题地能力. 1.2.2与其他课程 本课程是使用电子技术专业地基础课程, 前导课程有英语基础、数学基础、电工基础、模拟电子技术、高频电子技术、,并为后续地《EDA技术与VHDL语言》、《微机原理与接口》、《单片机技术及使用》、《电子产品维修技术》、《单片机使用技术》和《电子产品工艺与管理》等专业课程地学习打下良好地技术基础. 1.3 修读条件 理论知识：要求学生具有一定地模拟电子基础知识,对一般地接口电路能进行设计和分析计算；同时应具有一定地数学知识和逻辑推理能力. 实践技能：要求学生能熟练使用万用表测量电压和电流,对电源电路出现地常见故障具有检测和排查能力. 初步具有勤劳诚信地人品、善于协作配合、善于沟通交流和自我学习等职业素养. 2、课程目标 2.1 专业能力： 1.掌握逻辑代数地公式、定理、规则、逻辑函数地公式、卡若图化简法. 2.掌握组合逻辑电路地分析和设计方法,常用中规模集成器件地功能和使用. 3.掌握时序电路地分析和设计方法,掌握基本逻辑门电路触发器及地逻辑功能和常用集成芯片地功能和使用. 4.对常见地单元电子电路组合逻辑电路、时序逻辑电路、信号控制电路等）会分析其工作原理,并进行分析计算. 5.能识别与检测常用IC元器件,测试其基本功能,判定元器件地质量. 6.能熟练使用Protel绘制电路原理图,能根据需要设计印制版图. 7.能熟练使用常用地EDA仿真软件,如multisim10. 8.能根据要求设计简单实用地功能电路,并且通过实际仿真、制作、测试、修改,做出符合要求地实际电路. 2.2 社会能力： 1.培养爱岗敬业、勇于创新地工作作风； 2.培养沟通能力及团队协作精神； 3.培养安全意识和良好地职业道德； 4.培养学生地社会责任心、环保意识. 2.3 方法能力： 1.培养勤于思考、谦虚好学、踏实认真地良好作风； 2.学会查找或上网下载集成芯片资料,并能读懂逻辑功能； 3.学习新知识地自觉性和学习新工艺新技能地能力； 4.在学习中提出问题、分析问题、解决问题地能力. 3、课程内容与要求、参考课时、教案方法建议 表一课程教案内容 序号 工作 任务 知识要求 技能要求 教案方法建议 参考 课时 1 简单组合逻辑电路与裁判表决电路地设计 1）逻辑函数地表达方式及其转换 2）逻辑函数地两种化简方法 3） 根据实际问题具体分析及使用 4）multisim 地使用 根据给定逻辑问题列真值表、写逻辑表达式、化简逻辑函数、继而画逻辑电路图、仿真软件地仿真与分析 多媒体演示、小组讨论、提问引导、边讲边练、巡回指导、结果展示并点评 10 2 LED显示译码 1）数制与码制地原理及不同数制地相互转换 2）译码器地工作原理、常见地译码集成芯片及其集成芯片资料地查找阅读 3）数码管显示原理 4）multisim 地使用 4位二进制码地数码管显示、4位二进制码转化成8421BCD码并用显示管显示、仿真软件地仿真与分析 多媒体演示、小组讨论、提问引导、边讲边练、巡回指导、结果展示并点评 8 3 分频电路与计数器电路设计 1）不同类型地触发器地工作原理、联系与区别及相应地特性方程,常用地集成触发芯片及其集成芯片资料地