2019届浙江专用高考历史二轮专题复习世界古代文明和近代文明专题十二西方人文精神的起源与发展讲义.pptVIP

2.康德在其著作《纯粹理性批判》中说:“我们的时代是一个批判的时代,一切事物都必须接受批判。”这里的“批判”的准确含义是(　　) A.独立思考,理性判断 B.批驳错误,判断是非 C.自我批评,相互批评 D.批斗异端,打倒反动 审题定位:考查康德的思想观点 解题思路:A　康德是德意志启蒙运动的代表,启蒙运动的核心是理性主义,康德的“批判”指思想的自由,即人应该运用自己的理智,独立思考,理性判断,故A项正确;B、C、D三项与康德思想不符。 3.文艺复兴和启蒙运动是欧洲近代史上两次大的思想解放运动,它们提出并发展了人文主义。阅读下列材料: 材料一　文艺复兴时期的人文主义作为对其所向往的人性的追求,摒弃了宗教教条,将价值取向由“神”转向“人”,但它缺乏“科学”的基础,仍然无法摆脱“神”的羁绊。18世纪的启蒙运动,以对科学知识的张扬,对思想自由和个性解放的鼓吹,在日后转化为一场旨在充分肯定人的根本价值、强调人的尊严的思想运动。 材料二　科学的人文主义是在保持和光大旧人文主义优良传统的基础上,给它注入旧人文主义所匮乏的科学要素和科学精神。其新颖之处在于:明白人在自然界中的地位,以此作为安身立命的根基之一;对激进的唯意志论和极端的浪漫主义适当加以节制;依靠科学自身的精神力量和科学衍生的物质力量,促进社会进步和人的自我完善;科学理应是而且必须是为人的和属于人的,为的是人的最高和长远的福祉。没有人文情愫关怀的唯科学主义是盲目的和莽撞的。 ——以上材料摘编自马龙闪 《近现代科技与思想文化》 请回答: (1)据材料一,指出文艺复兴和启蒙运动时期人文主义的差异。结合所学知识,分析产生差异的原因。 (2)据材料二,概括“科学的人文主义”的内容。 (3)据材料一、二并结合所学知识,评析“科学的人文主义”。 审题定位:文艺复兴与启蒙运动中的人文主义及现代科学技术 解题思路:第(1)问,第一小问据材料一信息“文艺复兴时期的人文主义作为对其所向往的人性的追求”“仍然无法摆脱‘神’的羁绊”可知文艺复兴强调人性,但未摆脱神学观;据材料一信息“以对科学知识的张扬”以及与文艺复兴的比较可知启蒙运动强调理性和科学。第二小问从经济发展、阶级力量和自然科学的发展等角度分析差异产生的原因。 第(2)问,据材料二中“明白人在自然界中的地位,以此作为安身立命的根基之一”可以概括为树立科学的自然观;据材料“对激进的唯意志论和极端的浪漫主义适当加以节制”可以概括为反对过分强调人的主观享受;据材料“依靠科学自身的精神力量和科学衍生的物质力量”可以概括为坚持科学的发展理念;据材料“科学理应是而且必须是为人的和属于人的”可以概括为提倡科学的人性化。第(3)问,在比较分析材料一、材料二关于人文主义与科学的人文主义关系的基础上,重点结合材料二关于科学人文主义的新颖之处进行分析,同时还要结合科学人文主义的积极意义进行回答。 答案:(1)差异:文艺复兴:强调人性;未摆脱神学观。 启蒙运动:强调理性;强调科学。 原因:资本主义的发展;资产阶级力量的壮大;自然科学的发展。 (2)内容:树立科学的自然观(宇宙观);尊重自然规律和科学法则(反对享乐主义和过分强调人的作用);坚持科学的发展理念;提倡科学的人性化。 (3)评析:消除了科学主义和人文主义之间的对立;防止滥用科学;赋予科学主义以人文精神 (情愫)。 专题总结 西方人文精神的发展历程与内在联系 1.发展历程 普罗塔戈拉 第一次论证了天赋人权、 ____________这一核心理论 “顺应自然的生活就是至善”“ ” ____________ 使哲学真正成为一门研究“人”的学问,是人类精神觉醒的表现 “_________ _____” “ ” ________ _ 树立了人的尊严和权威 “ ” ____________ 用水来解释世间万物,体现了朴素的唯物主义思想 “万物是由水组成的” 泰勒斯 公元前7世纪到公元前3世纪初 萌芽 时期 价值 主张 代表 时间 阶段 人是万物的尺度 苏格拉底 美德即知识 认识你自己 斯多亚学派 人生而平等 人生而平等 文艺复兴 对封建专制社会进行了猛烈抨击,推动了资产阶级革命时代的到来,并影响了欧美近代政治制度的确立 限制“ . ____”、主张“ ”和要求人人自由平等 :洛克、伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德 17、18 世纪 成熟 阶段 :马丁路德 人文主义逐渐由复兴到发展,将西欧从基督教神权统治下解放出来 批判神权统治,鼓吹人性解放和 ____________ :但丁、彼特拉克、薄伽丘、莎士比亚 14世纪到17世纪 兴起 阶段 宗教改革 思想