人教版小学五年级上册语文地震中的父与子教案【三篇】.docxVIP

　　2．分角色有感情的朗读课文，体会父亲在救助儿子的过程中的心理有哪些变化,从而体会作者是怎样写出父爱的伟大的。　　3．体会文中最后一句话的含义,并从文中找出相关的语句,和同学交流自己的看法。　　教学重、难点1．了解父亲不顾一切抢救儿子的经过，感受父爱的伟大。　　2．让学生明白这对父子为什么了不起。　　教学时间2课时　　第一课时教学内容初步感知课文内容，学习生字。　　教学过程一、揭示课题板书课题并让学生齐读课题。　　二、自由读课文，初步感知1．自由读课文，要求1自由读课文，借助字典，结合课文中的句子认识本课的生字和新词。　　2明确本文讲了一件什么事？3用圈点批注的方法画出使你深受感动的句子，在小组内交流。　　4用自己喜欢的符号注明自己不懂的问题。　　2．学生自由读文，交流学习收获及不懂的问题，同时引导学生重点理解坚定颤抖等词语。　　三、学生默读课文，提出问题1．小组内交流。　　2．全班交流，师生提炼出有价值的问题1父亲在救助儿子的过程中心理有哪些变化？2课文结尾为什么说这是一对了不起的父与子呢？试从文中找出相关的语句体会体会。　　3体会作者是怎样抓住父亲的外貌、语言、动作和心理进行描写来表达父爱的？四、有感情地朗读课文，体会父亲的心理变化1．学生细细品读课文，找出能体现父亲救助儿子心理变化的句子。　　2．教师引导学生有感情地朗读能体现父亲心理变化的重点句子，并体会父亲当时的心理。　　五、布置作业朗读课文，书写生字。　　第二课时教学内容深入学习课文内容。　　教学过程一、品读课文，感悟伟大的父爱1．课文讲了一件什么事？2．课文结尾为什么说这是一对了不起的父与子呢？3．师生交流后，引导学生重点感悟以下语句1在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他7岁的儿子的学校。　　这个句子说明了什么？父亲关爱孩子，担心孩子会有危险了。　　2当看到教学楼已成为一片废墟时他顿时感到眼前一片漆黑，大喊阿曼达，我的儿子。　　从这里可以看出什么？父亲见到废墟以为儿子已经死了，他感到极度痛心，体现了他失去儿子的悲痛心情3跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话不论发生什么，我总会跟你在一起！他坚定地站起身，向那片废墟走去。　　从这儿可以看出什么？父亲看到了希望，他相信儿子会记住他的话，有一个坚定的信念支持着他，所以他──坚定地站起身4他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。　　他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。　　课文中为什么要这样描写父亲的外貌呢？父亲坚信儿子没有死，奋力拯救儿子，顾不得休息，可见父亲对儿子爱的伟大是什么使父亲没完没了地挖呢？　　5儿子看到爸爸来救他，自信地告诉爸爸，他曾经对同学说的话只要我爸爸活着……，他总会和我们在一起。　　从这儿可以看出什么？儿子对父亲的信任，他坚信父亲会来救他。　　即使在最危险，最艰险的时刻，儿子的信念都没有动摇。　　6儿子还是个无私的人，在父亲救他的时候，他让同学们先出去，要父亲先救他人，而这又是那朴实但又强有力的话语。　　4．师小结是呀！父亲与儿子都是了不起的，父亲对儿子的爱让我们感动，儿子对父亲的信任，更让我们感动。　　二、总结全文，发散思维1．总结这是一个多么感人的故事，这篇课文让我们明白了爱，会使人坚定和勇敢；爱，会使人产生信赖和力量；爱，会创造奇迹学习后，你有什么新的感受？2．学生在班上交流。　　3．师小结感受多深呀，回家后把你们的感受对父母说一说，或是记在日记中。　　板书设计父　　子坚强　　勇敢　　责任心强　　富有爱心　　14个孩子脱险地震中的父与子教案二教学目标1、有感情地朗读课文。　　2、品读课文1至12自然段，从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱。　　3、领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。　　教学重点引导学生从课文的具体描述中感受父爱的伟大力量。　　教学难点领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。　　教学过程一、导入一齐读课题《地震中的父与子》二质疑这是一场什么样的地震？地震中的父与子之间发生了什么故事？二、初读课文一自由朗读课文，思考以上两个问题，注意读准字音，读通句子。　　二检查自学情况。　　1、认读生字词混乱、昔日、废墟、爆炸、瓦砾、洛杉矶、阿曼达、地震、安顿、坚定、疾步、挖掘、破烂不堪、绝望、叹息、悲痛、砸着、颤抖、拥抱2、这是一场什么样的地震？从哪些句子可以看出来？句子1……30万人在不到四分钟的时间里受到了不同程度的伤害。　　30万人不到四分钟两个数字词感受这是一场大地震；找好关键词感情朗读突出大地震句子2那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼，已变成一片废墟