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2015年安徽省 \t /jiaoshi_blank 招教教育综合知识模拟题 一、单项选择题(本大题共40小题，每小题1分，共40分) 1.近代教育史上，是下列哪一位教育家首次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上( ) A 夸美纽斯 B 赫尔巴特 C 杜威 D 洛克 【解析】赫尔巴特第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础。赫尔巴特的贡献在于把教学理论建立在心理学的基础上，把道德教育理论建立在伦理学基础上，可以说是奠定了科学教育学的基础。故本题选B。 2.“近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了( )因素对人的发展的影响。 A 环境 B 遗传 C 教育 D 社会活动 【解析】这句话含义是靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响。故本题选A。 3.最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行和谐发展的教育思想家是( ) A 柏拉图 B 昆体良 C 皮亚杰 D 亚里士多德 【解析】亚里士多德最早提出阶段理论，第一时期(0-7岁，主要施以体格教育)，第二时期(7-14岁，相当于初等教育阶段，以情感道德培养为主)，第三时期(14-21岁，属于中高等教育阶段，教学与科研相结合，分班授课)。故本题选D。 4.把两个或两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业，轮流交替进行。这样在一节课内由一位 \t /jiaoshi_blank 教师对不同年级学生进行教学的组织形式是( ) A 合作学习 B 小班教学 C 复式教学 D 分层教学 【解析】复式教学是把两个年级以上的儿童编在一个教室里，由一位教师在同一堂课内分别对不同年级的学生进行教学的组织形式。它的主要特点是：直接教学和学生自学或做作业交替进行。故本题选C。 5.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期。这是身心发展( )规律的反映。 A 顺序性 B 不平衡性 C 阶段性 D 个别差异性 【解析】个体发展的不平衡性表现在两个方面：首先是同一方面的发展速度，在不同年龄阶段变化是不平衡的;其次是不同方面发展的不平衡性。故本题选B。 6.以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是( ) A 演示法 B 讲授法 C 谈话法 D 陶冶法 【解析】讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。故本题选B。 7.( )是由全国人民代表大会审议通过的教育的基本法，具有仅次于宪法的法律效力。 A 《中华人民共和国教育法》 B 《中华人民共和国义务教育法》 C 《中华人民共和国教师法》 D 《中华人民共和国职业法》 【解析】我国教育的基本法是《中华人民共和国教育法》。故本题选A。 8.教学从本质上讲是一种( ) A 认识活动 B 智育活动 C 促进学生全面发展的活动 D 教师教和学生学的活动 【解析】20世纪40年代，苏联教育家凯洛夫认为教学过程是一种认识过程。故本题选A。 9.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。”这一观点出自洛克的( ) A 《大教学论》 B 《教育漫话》 C 《爱弥儿》 D 《普通教育学》 【解析】夸美纽斯的《大教学论》、洛克的《教育漫话》、卢梭的《爱弥儿》和赫尔巴特的《普通教育学》。故本题选B。 10.新 \t /jiaoshi_blank 课程改革积极倡导的学生观是( ) ①学生是发展的人 ②学生是独特的人 ③学生是单纯抽象的学习者 ④学生是具有独立意义的人 A ①②③ B ②③④ C ①③④ D ①②④ 【解析】新学生观倡导：学生是一个完整的生命个体(用发展的观点认识学生，做到悦纳错误、多宽容);学生个体之间存在很大的差异性(乐观估计学生的天性，做到多看优点、多赞美);学生身上蕴藏着巨大的潜能(认识到学生有巨大的发展潜能，做到相信学生、多期望);学生的成长需要人文的关怀(认识到学生是人，做到尊重学生、讲民主)。故本题选D。 11.提出教师成长公式：经验+反思=成长的是( ) A 加涅 B 罗森塔尔 C 戴尔 D 波斯纳 【解析】在教师成长理论中，美国学者波斯纳提出了一个教师成长的公式：教师的成长=经验+反思。“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。只有经过反思，教师的经验方能上升到一定的高度，并对后继行为产生影响。”故本题选D。 12.新课程改革提倡师生新关系，新课程改革中具有现代师生关系的模式是( ) A 合作模式 B 平等模式 C 管理模式 D 授受模式 【解析】新课程改革提倡构建新型的师生关系，并认为在教学过程中，教师是主导，学生是主体。教学过程中师生关系的模式体现为师生人格