情真意切释猜嫌2.ppt

* 情真意切释猜嫌 教学目标 ⒈理解文意，激发学生兴趣，希望他们重读《红楼梦》。 ⒉结合个性化人物语言，分析人物性格特点。 教学重点 理解“情真意切”利于融洽人与人之间关系的道理，分析人物性格特点。 教学难点 筛选并概括文章的关键信息，理解文章主旨；结合细节分析，准确把握人物性格的方法。 一、《红楼梦》知识小测试 ⒈黛玉是贾母的?? A.孙女??B.女儿??C.外甥女??D.外孙女 ⒉王夫人是黛玉的?? A.舅妈??B.嫂子??C.姑妈????D.外婆? ⒊黛玉和宝钗是?? A.表姐妹?B.无血缘关系?C.堂姐妹?D.亲姐妹 ⒋“一语未了，只听后院有人笑声：‘我来迟了，不曾迎接远客！’黛玉纳罕道：‘这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？’?”（第3回）这是黛玉进府的一段。请判断，来人是 A.王夫人??B.贾探春???C.贾宝玉????D.王熙凤 ⒌“无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。……寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。”这首《西江月》说得是??? A.贾雨村??B.贾政?????C.薛蟠??????D.贾宝玉 ⒍有一次史湘云劝宝玉会官员，谈仕途，被宝玉抢白，并说有一个人从不说这种混账话，这个人是???? A.袭人????B.黛玉?????C.宝钗???????D.探春 ⒎“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？……手把花锄出绣闺，忍踏落花来复去？”这诗句摘自林黛玉的 A.《葬花辞》?B.《哭花阴诗》?C.《桃花行》?D.《咏白海棠》? ⒏在大观园里，宝玉、黛玉共同为一本书吸???引，两人一同欣赏，这本书是 A.《牡丹亭》?B.《西厢记》?C.《诗经》D.《唐诗三百首》 ⒐“两弯似蹙非蹙卷罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。”这描写的是 A.??贾迎春???B.?李纨????C.??林黛玉?????D.薛宝琴 二、文本研析 解题 节选《红楼梦》第45回《金兰契互剖金兰语?风雨夕闷制风雨词》。 回目：金兰契互剖金兰语 比喻情投意合的知心朋友 知心话。《易经》：“二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。” 文题：情真意切释猜嫌 问题：文题来处我们知道了，可是问题也就随之而来了，有这样三个问题：⒈“猜嫌”从何而来？⒉如何“释”？⒊怎见得“情真意切”？ ⒈“猜嫌”从何而来？ ⑴标题中的“猜嫌”在文中具体指的是什么？ 材料：薛宝钗之“奸” 薛宝钗的为人，早已获得贾府上下的普遍赞许，她又格外用力地取悦贾府的统治者。元春从宫里送出的灯谜本不新奇，她故意只说难猜；贾母要她点戏点菜，她就专点热闹戏文和甜烂食品；金钏被逼自杀，她为了安慰王夫人，反说金钏糊涂。 ⑵起嫌 林黛玉进贾府(第3回)薛宝钗进贾府(第4回) 如今且说林黛玉自在荣府以来，贾母万般怜爱，寝食起居，一如宝玉，迎春、探春、惜春三个亲孙女倒且靠后，便是宝玉和黛玉二人之亲密友爱处，亦自较别个不同，日则同行同坐，夜则同息同止，真是言和意顺，略无参商。不想如今忽然来了一个薛宝钗，年岁虽大不多，然品格端方，容貌丰美，人多谓黛玉所不及。而且宝钗行为豁达，随分从时，不比黛玉孤高自许，目无下尘，故比黛玉大得下人之心。便是那些小丫头子们，亦多喜与宝钗去顽。因此黛玉心中便有些悒郁不忿之意，宝钗却浑然不觉。—《红楼梦》第5回? ⒉如何“释”？ ⑴宝钗怎样做，才能释“猜嫌”呢？ 明确：满怀真切情意对待黛玉 从文中筛选关键信息： ①望候体谅，从不苛责； ②谈论病症，提出建议； ③推心置腹，排遣烦闷； ④赠送燕窝，解决烦难； ⑤离开之时，答应再来。 林黛玉?????????????????????????薛宝钗 身体：素犯嗽疾,今秋加重???????“望候” 性格：“禁不得一些委屈”??????“体谅” 心情：“闷”“厌烦” 表现：“接待不周，礼数粗忽”??“都不苛责” 看具体的细节： 林黛玉?????????????????????????薛宝钗 心灰意冷—— “不中用”?“死生有命”????????说病问医 感动——???????????????????????同情怜惜 素日误解对方????????? 前日得教导宽容?????????????????提出建议—— 今日明白知音??????????????????“燕窝粥” 袒露心扉诉“心里的烦难” 寄人篱下的辛酸?????????????????推心置腹—— 伶仃孤女的凄凉???????????????“我也和你一样” 一无所有的难堪????????????????“也算同病相怜” 希望日后多来往倾谈 （2）通过对以上细节的分析，可以看出林黛玉什么样的性格特点？ 明确：坦率真诚（多愁善感；聪慧率真；口齿伶俐） 通过对以上细节的分析，你可