健康教育临床路径.pptVIP

健康教育临床路径 在护理中的应用 天津市第二人民医院 摘要 目的 方法 结果 结论 健康教育方法多以文字叙述和口头指导为主 健康教育临床路径 跨学科的综合的深化整体护理的医疗护理工作模式 资料 方法 健康教育方法:由护士长、主管医生、责任护士共同参与进行，通过咨询专家，查阅资料，制定病毒性肝炎患者的健康教育路径表。该表内容包括教育时间、教育内容、教育方式、完成情况、教育者签字、效果评价、评价者签字和效果不佳原因分析等，在实施的过程中不断修改补充。 健康教育方法 健康教育临床路径内容 采用自行设计的健康教育知识问卷进行调查，包括病毒性肝炎传播的途径及相关消毒隔离知识，情绪控制，饮食调节，药物治疗的目的、作用、副作用及特殊检查等。由责任护士组长统一发放调查表，调查问卷由患者填写，不明之处由调查者解释说明，总分为100 分，得分100分~80分为优，79分~60分为一般，60分为差。 健康教育知识问卷 采用我院目前常规使用的出院患者满意度调查表，在患者出院时进行调查。得分采用百分制，得分越高，满意度越好。 患者和家属满意度调查表 患者入院后由责任护士或者当班护士对患者进行入院介绍，护送患者入病房。评估患者健康情况，联系主管医师，让患者尽快熟悉环境，安心住院，落实治疗。再由责任护士根据路径表上的参考时间和内容对患者进行教育，对已施教的内容及时记录在护理记录单上，最后签名。责任护士组长定期检查患者，了解患者掌握情况，并在评价者栏里签字。 实施方法 统计学方法 秩和检验 SPSS13.0统计软件 等级资料 原始数据 以P＜0.05为差异有统计学意义 结果 结果显示，观察组患者病毒性肝炎的传播、消毒隔离、治疗、自我护理、特殊检查等相关知识知晓率较高，得分80分以上的占到了76.92%， 与对照组相比，其差异具有统计学意义（P0.05）。 表1 两组患者健康教育知识知晓率比较，n（%） 组 别 n 优 一般 差 Z值 P值 观察组 156 120（76.92） 33（21.15） 3（1.93） 11.649 0.003 对照组 178 106（59.55） 64（35.96） 8（4.49） 结果 结果显示，观察组患者在住院期间对护理的评价较高，经调查，其护理满意度评分高于对照组，具有统计学意义（P0.05）。 表2 观察组与对照组患者 住院护理满意度的比较（ 组 别 n 满意度 观察组 156 90.03±5.67 对照组 178 83.45±8.23 t值 8.391 P值 0.000 s，分） 健康教育路径表在病毒性肝炎中的应用效果。 ———患者对健康教育知识了解程度明显高于对照组（Z=11.649，P0.05）。 健康教育路径的优势 ——提高病毒性肝炎的患者主观能动性，调动患者积极应对疾病的信心，提高各种副作用的应对效果。 讨论 实施健康教育临床路径的优势？ 加强了医务人员与患者之间的交流，减少了护理的不完整性， 提高了专科护理质量，使患者和家属充分掌握了疾病相关知识及自我护理技能，减缓不利因素的影响，从而延缓病情进展，提高患者生活质量。 总之 谢谢聆听！ 天津市第二人民医院 王佩 聂晶晶