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新入职教师想少走弯路，一定要读一读这些实用的建议 导?读 新学期要开始了，一批新教师要走上岗位，他们该如何快速适应工作？这里有一大波干货满满的建议给他们…… 一、工作认识 1、珍惜自己的第一份工作，熬过工作适应期，在“熬”中成熟、成长。 2、要远离不怀好意的负能量老教师，更不要被他们“洗脑”。 3、顺利实现角色转换，尽快适应学校工作节拍; 恰当定位工作预期。 4、处理违纪学生要有成本意识；一定要用最小代价换取最大教育效益。 5、工作成绩与自己大学所学学科、成绩关系不大；当教师后在岗位上所学的内容最有效；短板决定你发展的高度。 6、正确处理与学生的关系；不要受“砖家”误导，跟学生要保持适当距离。 7、学会保护自己；学会与学生斗智斗勇； 8、先苦干再巧干； 9、巧用心理效应，给学生 “过招”，注意心里效应在工作中的运用。 二、工作要求 1、规定时间内、按规定要求完成规定的事； 2、尽量用脑力劳动取代体力劳动，增加自己工作科技创新的含量，提高脑力劳动在工作中所占的份额； 3、一次把事情做（说）到位，重复、返工、补救要付出沉重的代价； 4、把没有效率的苦劳转化为有效率的功劳，不言说过去的辉煌，只说现在的新成就； 5、你没权利也没能力评价孩子的未来，一切皆有可能； 6、公共场所要传递正能量，不要让自己一时负面情绪影响团队心情； 7、每个孩子都是一种珍贵存在，不言弃、不抛弃每一个学生，润泽中等生、关爱潜能生，心育优等生； 8、工具决定速度，路径决定效率，短板决定发展高度，细节决定成败； 9、教育学生要有成本意识，要用最小代价换取最佳教育学生效果。 三、工作性质（自我约定） 1.每个孩子任何微小的进步，都能让我陶醉在成就感之中。 2.?保护孩子的自尊，是我自己人格健康的表现。 3.?批评、指责、讽刺、挖苦、辱骂、关禁闭以及身体虐待，这些行为我永远做不出来，因为那是职业的耻辱。 4.?我从来不将孩子的不当行为看作是“错误”，那只是他们生活“资历”太浅，还不足以知道应该怎么做。我的任务是不断地帮助他，直到他学会为止。 5.?我觉得，塑造的力量体现在孩子内心深处的“触动”。因此，能让孩子“内疚”的纪律约束，才是最伟大的教育力量。 6.?我对自己照顾的每一个孩子了如指掌，这让我在和他们父母沟通时，有说不完的关于他家孩子进步的话题。 7.?我心里装着每个孩子的“成长档案”，在我与他们每个人互动时，都知道针对他的教育重点是什么。 8.?孩子，我愿意随时帮助你，因为那是我的快乐。 9.?把每天的生活安排得井然有序，每一项活动都有明确的目的性，这让我感到工作很轻松，因为孩子们配合默契。 10.选择当教师我不后悔，因为不仅使我每天快乐无比，更让我在看着孩子们成长的同时，深刻地理解和感悟人生：如有下辈子，我还当“孩子王”！ 四、修炼好教师 1、分数取得是科学的、道德的；分数是绿色的、可持续的； 2、除了分数以外，还关注了学生心理健康、精神成长、综合素养等。 五、提升教学质量 1、先能管住课堂纪律，再谈教学方法； 2、先解决学生想学问题，再教他怎么学； 3、对课堂规则、作业要求做不到不要说，说到就要执行到位； 4、教学成绩，三分在讲（课堂），七分在练习与考试； 5、只讲不练、多讲少练、少讲多练、精讲巧练教学效果依次递增； 6、教师要先做题、选好题（下题海），再让学生以少胜多巧练； 7、用一种方法讲多遍，不如用多种方法讲一遍； 8、备好课的优秀教师一节正课就能给学生讲清楚，而备课不充分的教师，需要多节课甚至练习、考试去强化矫正、巩固； 9、把握住自习课上教师讲题与让学生独立钻研练习时间分配的度； 10、学生听课、发言、阅读、记笔记的童子功不过关，后劲就会不足； 11、学生偏科的主要原因多数是不喜欢任课教师。 六、学困生转化五条新视域 思考:从课后转化学困生到课堂上不产生学困生。 视角1：一次系统把问题讲(学)清楚，不做夹生饭。忌语速过快，不留思考时间，看学生不会，重复多次。 视角2：步步讲(学)清楚。把每个问题的每一步讲(学)清楚。 视角3：对每节课涉猎知识点，做到点点清，只有点点清，才能堂堂清。 视角4：重难点知识应在一节课学生黄金学习期讲(学)清楚。 视角5：对课堂易走神、溜号学生，让旁边提醒员及时提醒，助其聚精会神学清楚。 七、破解班级上特优生存在“陪学”问题 “陪学”表现：读书、做题比同龄其他学生过早完成，无所事事；在复习课、试卷讲评课教师所授内容早已全部掌握，听课等于纯粹浪费时间；更有甚者代替老师批改作业或整节课做小老师帮扶其他学生，优等生不务正业。 破解策略之一：当读书教师未喊暂停时，优等生可只管读，能读几遍读几遍。 破解策略之二：针对同一个知识点课堂练习时，教师可设计并要求优等生同类题多做几道。 破解策略之三：对同一个知识点教师可设置套餐、加餐加大