《ieveer》教学设计1培训教材.doc

1 11 ie üe er 　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 　　（一）复习检查，导入新课。 　　　1、用卡片指名认读复韵母ai ei ui ao ou iu，读后说说复韵母发音的口形特点。 　　　2、我们学过哪些整体认读音节？ 　　　3、指名认读音节：nü lü和ju qu xu，复习ü上两点省略规则的儿歄。（小ü见了j q x，去掉两点还念ü。） 　　（二）提出教学任务。 　　　　　上一课我们学了3个复韵母，进一步掌握复韵母发音时口形的特点。还学会了带复韵母的三拼音。这节课我们再来学习2个复韵母和2个整体认读音节，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。 　　（三）教学复韵母ie，和整体认读音节ye。 　　　1、看插图说话，引出ie：图上画着什么？启发学生回答“椰树”，板书ie。 　　　2、教学ie的发音，记清形。 　　　　　ie老师是怎么读的呢？（先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。）领读，指名读，开火车读，齐读。 　　　3、板书ye，教师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。 　　　4、复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。（自由读、抽读、组词读） 　　　　　yē 椰树yé 爷爷yě 田野yè 叶子 　　（四）教学复韵母üe及整体认读音节yue。 　　　1、看插图，说说图上画着什么？ 　　　2、教师范读üe，出示复韵母üe。 　　　3、看老师念üe，谁能说说口形是怎样变化的？（先发ü音，很快地向e滑动。ü重e轻，就成了üe。） 　　　4、读准音。（范读、跟读、指名读、开火车读、齐读） 　　　5、板书yue，yue与üe的读音相同，复韵母üe，整体认读音节yue。写yue时，要把üe的两点去掉，前面加上声母y。谁能说说为什么要去掉ü的两点？（大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。） 　　　6、ü不但和大y在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，ü见了谁也把两点给藏起来了？（小ü见了j q x，去掉两点还念ü。） 　　　7、练习üe与声母的拼音。 　　　8、四声练习：quē（缺点）qué（瘸子）què（退却）（喜鹊） 　　（五）巩固练习。 　　　1、看卡片认读：ie üe ye yue 　　　2、打乱次序认读带调ie üe ye yue 　　　3、做“摘星星”的游戏。 　　（六）指导书写。 　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时 　　（一）复习检查。 　　　1、听老师读音节，说说韵母是什么，是第几声。 　　　　　写xiě 谢xiè 雪xuě 学xué 耳ěr 　　　2、找整体认读音节。 　　　　　把拼音卡片ie ye üe yue er放在黑板上，指名学生找整体认读音节，并领读一遍。 　　　3、拼读音节。 　　（二）拼读üe构成的音节，使学生掌握ü上去点的规则。 　　　1、n——üe——nüe j——üe——jue l——üe——lüe q——üe——que x——üe——xue （复习j q x碰上ü，两点省略规则。） 　　　2、练习lüe nüe jue que xue的四声，并组词。 　　　　　lüè（掠起）lüè（简略）nüè（虐待） 　　　　　juē（撅起）jué（感觉）qué（瘸子）juè（倔强） 　　（三）教学特殊韵母er。 　　　1、出示插图，这是什么？（这是耳朵。） 　　　2、教师范读er，出示特殊韵母er，讲解它是由e和r合在一起，但不是复韵母，它发音时舌头要往上卷。 　　　3、读er，练习er的四声。ér（儿童）ěr（耳朵）èr（第二） 　　 　　小结：er发音时舌头往上卷，是个卷舌音。它只能单独做音节，不和声母相拼，用法很特别，所以叫它“特殊韵母”。 　　（四）巩固练习。 　　　1、比一比，读一读。 　　　　　ie-----ei ei------er iu-------ui ie-------üe 　　　2、读一读，用音节口头组词。 　　　　　yē椰子yé爷爷yě田野yè树叶 　　　　　ér儿童ěr耳朵èr一二三四 　　　3、游戏：“看谁听得清，找得快”。拿出自制的复韵母卡片，老师找一位同学读韵母，看谁找得又快又准。 　　（五）看图拼读音节。 　　　1、看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说几句话吗？ 　　　2、拼拼读读图中的音节，你能用这些词语说一句话吗？ 　　　3、拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。 　　（六）拼读儿歌。 　　　1、出示儿歌《月儿弯弯》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？ 　　　2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。 　　　3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读） 　　　4、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位