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* * * * * * * * * 二、我国物理课程标准概述 （二） 从教学大纲到课程标准 1 缘由 1986年12月，国家教育委员会批准颁布《全日制中学物理教学大纲》 1990年，《全日制中学物理教学大纲（修订本）》 1996年，国家教委基础教育司颁布《全日制普通高级中学课程计划（实验）》和《全日制普通高级中学物理教学大纲（供实验用）》 2000年3月颁布《全日制普通高级中学物理教学大纲（实验修订版）》 二、我国物理课程标准概述 我们的基础教育是部分人的教育还是全民义务教育？ 中小学教育是培养国民基本素质的基础教育还是以大量淘汰为代价的精英教育？ 在中国现有的经济基础上和发展不平衡的现实中课程标准应如何定位？ 如何把握课程的系统性、科学性和开放性？ 课程与教材、考试、评估、教师以及学生的实际生活和未来发展的关系是什么？等一系列问题。 新一轮课程改革开始实施 （2001年９月） 1、2001年9月，义务教育新课程在38个国家级课程改革实验区率先实施。 2、2002年秋季，义务教育新课程体系全面进入实验阶段。全国实验规模达到同年级学生的10%至15%。 二、我国物理课程标准概述 3、2003年9月，课程改革工作进入全面推广阶段。起始年级适用新课程的学生数达到同年级学生的65%至70%。 4、2007年秋季以前义务教育新课程在全国全面推开。 二、我国物理课程标准概述 5、2004年9月，普通高中新课程在我国的广东、山东、海南和宁夏4个省（自治区）开始试验。新一轮基础教育课程改革已步入了推进阶段。 6、2005年秋季，江苏省所有普通高中的起始年级进入新课程实践阶段。 二、我国物理课程标准概述 7、2006年秋季，天津、浙江、福建、安徽和辽宁5个省市所有普通高中的起始年级进入新课程实践阶段。 8、2007年秋季，北京、湖南、黑龙江、吉林和陕西省全面进行普通高中新课程实验。 二、我国物理课程标准概述 9、2008年秋季，山西、江西、河南、新疆（包括兵团）等4省份进入高中新课程实验。 10、2009年5月，湖北、云南、河北、内蒙古省进入高中新课程实验。 11、2010年以前普通高中新课程将在全国全面推开。 二、我国物理课程标准概述 二、我国物理课程标准概述 教学大纲 学科教学大纲不仅对教学目标和教学内容做出了明确的规定，而且用大量的篇幅具体规定了日常教学中所可能涉及的所有知识点的要求；大多数学科的教学大纲还规定了具体的教学顺序及各部分内容所占的课时。 二、我国物理课程标准概述 2 教学大纲与课程标准的主要区别 教学大纲 教师在学习和使用教学大纲时，主要关心的是知识点发生了哪些变化？增加或删减了哪些内容？具体的要求和课时数是多少？在规定的时间内能否完成教学任务和达到教学目标？ 二、我国物理课程标准概述 课程标准 课程标准关心的是课程目标、课程改革的基本理念和课程设计思路；关注的是学生学习的过程和方法，以及伴随这一过程而产生的积极情感体验和正确的价值观。 二、我国物理课程标准概述 课程标准 教师在使用课程标准的过程中，主要关注的是如何利用各门学科所特有的优势来促进每个学生的健康发展；而不是仅仅关心学生对某个结论是否记住，记得是否准确？某项技能是否形成，并且运用起来是否得心应手？ 二、我国物理课程标准概述 教学计划 教学大纲 一纲一本 课程计划 课程标准 一标多本 二、我国物理课程标准概述 课 程 标 准 教 学 大 纲 前言 课程性质 课程基本理念 标准设计思路 课程目标 知识与技能 教学目的 过程与方法 情感态度与价值观 内容标准 学习领域、目标及行为目标 教学内容及要求 实施建议 教学建议 教学建议 教科书编写建议 课程资源开发与利用建议 评价建议 附录 《标准》中部分行为动词的界定 物理实验专题 物理专题研修 二、我国物理课程标准概述 课程标准 教学大纲 前言 一、课程性质 二、课程基本理念 三、课程设计思路 课程的性质和目标 未对课程理念进行专门阐述 课程目标 一、课程总目标 二、课程具体目标 教学目的 内容标准 一、科学探究及物理实验能力要求 二、共同必修模块 三、选修模块 教学内容及要求 实施建议 一、教学建议 二、评价建议　 三、教科书编写建议 四、课程资源利用与开发建议 教学建议1.教学中应注意的问题2.课时安排 3.教学评价 其他 附录 附录1 物理实验专题 附录2 物理专题研修 研究性学习课题示例 物理课程标准与教学大纲的框架结构比较 课程标准 教学大纲 　　　高中物理是普通高中科学学习领域的一门基础课程，与九年义务教育物理或科学课程相衔接，旨在进一步提高学生的科学素养。　　高中物理课程有助于学生继续学习