《传播学教程》课件教学内容.ppt

（二）对印刷媒介的使用与满足论?　　贝雷尔森在《读书为我们带来什么》（1940年）中归纳了普遍的读书动机：实用动机／休憩动机／夸示动机／逃避动机等。 ?贝雷尔森以1945年6月30日纽约八大报纸的发送人员大罢工为背景，于1949年发表了《没有报纸意味着什么》，总结了六种动机： 1．获得外界信息的信息来源 2．日常生活的工具 3．休憩的手 4．获得社会威信的手段 5．社交的手段 6．读报本身的目的化 h9 （三）对电视媒介的使用与满足研究 40年代理论的简单。仅仅归纳了使用或满足的基本类型，在理论上没有进一步的突破。方法上以访谈记录为主，没有形成严密的调查分析程序。　　 50年代停滞。 60年代复兴。 在他人研究基础上，麦奎尔于1969年对电视节目进行调查，从概念操作、受众样本制取和数据分析，都采用严格的调查分析程序，用实证方法研究“使用于满足理论”。产生了较大影响。麦奎尔从调查结果中归纳出了四种具有共性的基本类型： 1．心绪转换效用 2．人际关系效用（麦氏认为，在某种程度上，拟态人际关系同样可以在某种程度上满足人们对社会互动的心理需求。电视人物，现实人际关系，讨论电视人物） 3．自我确认效用 4．环境监测效用 二．传媒接触的社会条件因素 施拉姆的研究认为，少年儿童的电视接触行为与其在家庭、学校中的处境有着密切的关系。 成人的媒介接触条件更为复杂－环境、背景、人际关系等。