鲁迅的儿童教育理念备课讲稿.pptVIP

鲁迅先生的儿童教育观念 鲁迅先生的儿童教育观念 五组 1. 童儿的天性 2.普遍的中国式教育 1.儿童的天性 2.普遍的中国式教育 3.中国儿童与外国儿童的对比 而被家人送入最严厉的书塾里的鲁迅，感伤的大呼“Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们！”即是到了书塾，也能在后面寻到一个小园 目录 也真是因为如上所示，鲁迅先生也才会在五猖会中感叹儿童的天性不可磨灭。 才会在风筝中对弟弟感到深重的愧疚。 其次，鲁迅先生在朝花夕拾的十篇散文中也提到了中国式教育给儿童带来了怎样的困扰。 当时中国的教育是怎样的呢？ 从鲁迅先生的叙述中大约可以概括成以下几点。 读书便要读适龄的书 鲁迅在《二十四孝图》里，对这本孝子教科书其中的迂腐傻气给予了耻笑，譬如“陆绩怀桔”说明做孝子也是太容易，只要“阔人”请吃饭偷藏些桔子并大言不惭是送给母亲；“卧冰求鲤”唯恐儿童效仿，引发性命之虞；“老莱娱亲”让老祖父和婴儿同拿“摇咕咚”以娱乐，画风又未免可笑。“郭巨埋儿”让与祖辈争食的幼儿差一点被活埋，直到“掘出黄金一釜” 反观中国今日之儿童，是何等的幸福。除了当今文字演进之红利——那些枯燥的文言文仅仅只是偶尔出现在高年级的课本中。不是生在台湾也不需学习生僻的繁体字，大可以只认得和书写简化字。各国原版书籍、卡通片、电影的引进，给予儿童哪怕是低幼的孩子更加广阔的阅读和欣赏来源。