让练习指导与设计过程成为有效教学的支架-上海浦东新区东方小学.DOCVIP

让练习指导与设计过程成为有效教学的支架 《推进学习设计 提升有效课堂》的做法与体会 PAGE PAGE 14 让练习指导与设计过程成为有效教学的支架 ——《推进学习设计 提升有效课堂》的做法与体会 上海市浦东新区东方小学 一、研究背景与调研思考 课内外练习的有效指导与创编设计有助于学生巩固、加深和拓展课堂上所学的知识，有助于培养学生知识运用的实际能力和创新意识。而课内外练习主要是由教材文本本身拥有的课后练习、师生学习教材文本过程中派生出来的练习和满足不同认知需求的新编练习组成。这些练习的有效指导、创编设计及其系列活动是新课程背景下创造性使用小学教材的必然行为，是国家课程校本化的具体举措，是我校落实上海市愉快教育科研成果《推进学习设计 提升有效课堂》的重要抓手。 查阅国内外教育文献和资料索引，我们欣喜地发现我们的前辈和同行都有过类似的研究与实践。结果显示，课内外练习有利有弊，练习布置的度与质的把握至关重要。课内外练习要发挥作用，不仅需要有先进的理念和精心的设计，及时到位支持与指导是不可或缺的。 1989年始，美国密苏里哥伦比亚大学心理学教授哈里斯·古柏领导的研究小组就一直致力于课内外练习有效性的研究。研究小组发现并概括出了课内外练习的诸多影响，如为学生从事新知识的学习进行了必要的准备，为学生提供了课外学习和巩固课堂