解读2011版义务教育音乐课程标准.PPT

小学二年级教学案例《不再麻烦好妈妈》 【教学目标】 1.情感·态度·价值观： 通过聆听、学唱有关妈妈主题的歌曲，能用歌声表达对妈妈的热爱之情，体会母子情深之意。 人音版小学四年级《月亮月光光》 【教学目标】 1.情感目标 通过聆听、演奏、演唱、声音探究等活动，感受歌曲所表达的对“月色”的赞美之情，感受台湾童谣的风格，加深对民族音乐的喜爱之情。 2.知识目标 (1）初步了解“独奏”、“二重唱”、“童声合唱”等表现形式。在音乐表现活动中尝试运用乐谱。 （2）在学会歌曲《月亮月光光》的同时，学习和掌握常见的节奏型，四分休止符、连音线和渐强、渐弱等基本音乐知识。 3.能力目标 （1）能够感知音乐主旋律、乐句。 （2）能够探索三角铁、蛙鸣器以及木琴的演奏方法，并能运用所给音源材料表现自然界的声音，选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪。 三维目标在实际音乐 教学中的运用案例 三维目标在实际音乐 教学中的运用案例 【教学过程】 1.激发兴趣 （1）欣赏歌曲《我的好妈妈》 师生一起边唱边表演，让学生猜歌名。 （2）用语言表达对妈妈的爱 师：你的好妈妈在生活中是怎样关心你、爱护你的？ 生：…… 师：妈妈的爱是世界上最无私的爱。曾经有这样一位妈妈，病重的儿子急需换肾，妈妈就冒着生命的危险，毫不犹豫地把自己的一个肾换给了儿子。我们的妈妈也为我们的健康成长付出了很多的心血，让我们想一句最知心的话送给妈妈，好吗？ 生甲：妈妈，您辛苦了。 生乙：我爱我的好妈妈。…… 师：同学们都说得非常好，我们一起来听听另一个小朋友是怎样说的，好吗？ 2.聆听、表演歌曲《不再麻烦好妈妈》 （下略） 5．拓展 （1）欣赏《小乌鸦爱妈妈》 师：我们每个人都爱自己的妈妈，可爱的小乌鸦也爱自己的 妈妈，当妈妈飞不动的时候，小乌鸦是怎样做的呢？让我们一起来听一听。 生：欣赏第一段，跟随第二、第三段音乐做律动。 师：小乌鸦是怎样做的？ 生：小乌鸦捉了很多虫子喂给它的妈妈吃…… 师：说得真好，我们也要像小乌鸦学习，长大不忘哺育之恩，孝敬父母，爱身边的每一个人。 （2）欣赏诗歌《妈妈，我爱你》 师：歌颂妈妈的作品还有很多，除了歌曲，还有诗歌和散文，下面我们就一起来欣赏一首诗《妈妈，我爱你》。 让我们也深情地喊一声：妈妈——我爱你！ 人音版三年级《春》 【教学目标】 1．情感态度价值观：（略） 2．过程与方法：学生能够知道音乐通过对鸟的叫声的模仿来塑造鸟的音乐形象。 3．知识与技能：（略） 【教学过程】 …… 师：春天里都有什么声音？你们模仿一下。 生：雨声、雷声、鸟叫声、流水声、风吹动树叶的声音等等。（学生模仿） 师：听到这样的声音，老师仿佛真的置身于生机勃勃的春天里。刚才大家模仿了鸟的叫声，你们想听听真实的鸟的叫声吗？ （播放鸟的叫声的录音） 生：杜鹃、燕子…… 师：听这段唢呐曲，你们听到了什么声音？想到了什么？ （唢呐曲《百鸟朝凤》片段） 生：用唢呐模仿的鸟的叫声，我们仿佛看到许多小鸟在自由地歌唱的热闹场面。 师：作曲家经常用乐器来模仿自然界的声音，听到这样的声音，就会让我们产生很多的想象。你们再听听这段音乐，你又听出了什么？ （播放《春》当中表现“鸟语花香”的段落） 生：我们听到用小提琴模仿的鸟的叫声。 师：刚才我们听到的是乐曲《春》的一段，谁能总结一下，作曲家在这段是怎样表现春天的？ 生：作曲家用音乐模仿鸟的叫声，通过鸟的叫声我们就会想到春天。 师：这样的方法在音乐中我们会经常遇到。 玉林师范学院 陆小玲 解读音乐课程三维目标及在实际教学中的运用 音乐课程标准（2011年版） 三个维度 总目标 功能 总目标传递的讯息 音乐教学目标的确定与表述 情感?态度?价值观 过程与方法 知识与技能 Back 音乐课程目标的功能 明确音乐教育发展方向 提示音乐教育计划要点 提供音乐学习经验方法 确定音乐教育评价基础 明确教学方向、主导教学过程、提出教学方法、决定教学结果 明示教学计划、界定教学范围、规范教学进度、提出教学要点 调节教学过程、制约教学方式、变化教学方法、调控教学操作 检测与评价音乐教学过程效果 学生通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力，培养学生对音乐的持久兴趣，涵养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格。 学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能，拓展文化视野，发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造能力，形成基本的音乐素养。 丰富情感体验，培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度，促进身心的健康发展。 总目