达保定理在微积分教学上的应用-数学学科中心.DOCVIP

PAGE 1 達保定理在微積分教學上的應用 張幼賢★、陳火炎★★、陳昭地★ ★ 國立臺灣師範大學數學系教授 ★★大同大學應用數學系教授兼臺北市私立大同高中校長 摘要：本文旨於探討微積分教學中，分析函數圖形最主要的指導原則：求, 正負範圍與檢測區間的檢測點相對應，背後隱藏地支持其有效教學教法的達保定理。提出達保定理的簡易證明，並舉例說明它在微積分教學上的應用，提供微積分教學參考。 關鍵字：達保定理, 微積分, 遞增, 遞減, 凹性, 反曲點。 前言 在微積分題材中, 函數圖形的繪製分析是一齣重頭戲，我們無意誇大繪圖在數學中的重要性，然而笛卡兒(Descartes, René, 1595-1650)引入解析幾何對十七世紀中葉開始才迅速發展的微積分具有深遠的貢獻，就如拉格朗日(Lagrange, Joseph Louis, 1736-1813)所言，代數和幾何聯合起來，可從對方獲得新生命力得以快速的節奏向前趨向完美([1])。 在分析函數圖形的時候，大體上應該特別注意到有用的資訊，諸如x截距、y截距、對稱性、定義域和值域、連續性、可微分性、相對極值、凹性(或凸性)、反曲點、漸近線和在無窮遠處的極限等等([1])。在多項式函數圖形的教學，以和為0的點，來決定相對極值及反曲點，甚至判定遞增或遞減的區間，是繪圖極重要的基本指導原則([1], [5], [6])，而背後支持這個指導原則