《郑和做舟》教学设计.docVIP

《郑和做舟》教学设计 教学目标 1、知识与技能：认识6生字，3多音字，会写8字，自主积累词语。朗读课文，能把郑和做舟的故事讲给别人听。 2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。 3、情感态度与价值观：了解课文内容，知道郑和是我国明朝著名的航海家，小时候就常常做小船，盼望着驾船出海远航。 教学重难点 正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课生字新词。 教学准备 多媒体课件。 教学时间 2课时。 教学过程 第一课时 一、导入课题 板书“做”。 问：做什么？（发散） 导语：今天，我们要学的这篇课文介绍的是谁？做什么呢？（补充课题，其中郑和的“郑”字加上拼音。）指名读课题。 二、初读课文，认读字音 1、自读课文，读完后标画出生字，并把它们读准确。 2、小组学习：两个小伙伴为一组，互相读一读。如果你的小伙伴不会读，你要帮助他。 3、反馈，读准字音。 4、再读课文：把这些生字放回课文中，你还能读准确吗？自己试着再把课文读一遍，把字音读准确。读完后标画自然段。想一想，郑和是谁？课文第几自然段向我们介绍了郑和？ 三、整体感知，指导朗读 1、指名读第一自然段： 思考，你对郑和有了哪些了解？ 2、指导朗读。 （1）指导朗读第一句：让大家听出郑和是谁。 （2）比较朗读第三句：他盼望自己能驾着船去远航。他多么盼望自己也能驾着船去远航啊！ （3）感悟朗读第四句：他（常常）做些小船玩，还（经常）跑到造船的