【教学设计】《质量》（教科）.docxVIP

《一、质量》 教 教学目标 【知识与能力目标】 1.知道质量的初步概念及其单位。 2.通过实验操作，学会天平的使用。 3.学会测量固体和液体的质量。 【过程与方法目标】 1.经历“质量是物体的属性”的探究过程，学习实验探究的基本思路和方法。 2.在天平的实际操作过程中总结规律，熟悉使用方法。 【情感态度价值观目标】 1.在探究“质量是物体的属性”中体会克服困难、解决问题、“发现”成功的喜悦。 2.通过阅读天平的使用说明书，培养学生阅读理解能力，养成良好的思考习惯。 3.通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 1.知道质量是物体的一个基本属性，且物体的质量不随物体的形状、物态和位置的改变而改变。 2.了解常见的测量质量的工具，通过实际操作，初步掌握托盘天平的使用方法。 【教学难点】 了解常见的测量质量的工具，通过实际操作，初步掌握托盘天平的使用方法。 课前准备 课前准备 铁钉1只、铁锤1把、玻璃杯1个、托盘天平和砝码1套、金属块1个. 教学过程 教学过程 一、认识质量 展示 铁钉、铁锤,列举教室中的桌子、椅子。 在教师引导下形成以下认识： 一把铁锤和一颗铁钉都是由铁这一种物质构成的，但两者所含铁这种物质的多少不同，一把铁锤比一颗铁钉所含的铁多；桌子、椅子都是由木材这一