集体备课方案、制度、计划.docxVIP

集体备课方案 1、集体备课的机构。 集体备课以数学、语文教研组为单位，在组内实行集体备课、议课。 2、集体备课的备课人。 集体备课的备课人分为主备人和参备人。 主备人根据领受到的备课任务， 独 立或与他人合作钻研教材，准备集体议课发言稿，编写教（学）案。参备人为组 内除主备人以外的其他成员。 参备人根据主备人的备课发言及教案设计思路， 提 出积极的补充和修改意见，以便主备人修改教案。 3、备课组活动原则： “四定、五必须、六备”。 “四定”是指：定人、时间、地点、内容； “五必须” 是指：主备教师必须精心研究所承担的教学内容； 议课教师必须亮出自己的观点；主备教师必须在集体备课后完成集体备课记录表（毕业班除 外）；教师必须对集体备课形成的学案进行再备、 使其更符合本班实际才能上课；上课后必须对亮点和不足进行反思。 “六备”是指：必须备学情、目标、重难点、教法、学法、教学设计。 真正实现教学上的 “六个统一”，搞好“七备”，钻透“四点”、优化“四法”、精选“四题”。 4、 集体备课的程序： 1）分配任务。 备课组长要根据本册教材的结构情况和学科特点， 将备课任务合理地分配给组内成员。备课任务可分为单元（章节）备课、独立课文备课或者独立课时备课等。 2）个人准备。组内成员领受任务以后，个人即进行备课准备，撰写主备发言稿及教学设计思路，以备集体议课时作重点发言。 3）集体议课。主备发言人重点发言后，组内人员根据主备人的发言情况， 提出补充和修改意见，统一认识后，由主备人编制教（学）案。 4）编制教（学）案。 主备人根据自己的钻研情况，并结合集体议课的意见进行取舍，认真编写教案， 5）个人执教。组内人员拿到主备人编制的教案 （初案）后，在执教过程中， 要根据本班的学情， 对初案进行补改， 添加个性化教学内容， 使之适应本班的教学实际。 5、集体备课流程： （1）个人备课， 形成 “个案 ”。教师个人备课主要在目标的设定、重难点的 选择及突破方式、练习题的设计等方面预设， 主备人要更加细致地设计。备课组长定期对个案进行检查，语文、数学、英语学科每周两次，在集体备课之前完成， 其他学科每周检查一次。在检查过程中，要看教师个案数量是否齐全、备课内容是否符合学科特点及要求，然后根据教师设计的情况给予量化打分。教导处对教师的个案进行不定期抽查。 （2）集体研讨， 形成 “初案 ”。集体备课由备课组长组织， 集体备课过程中， 首先由主备人说个人设计的方案， 做到 “六”说： 目标、重点和难点、前置自学内容、展示交流内容、合作探究内容、达标拓展题目的设计。之后其他教师进行补充、完善，提倡集体备课的 “金点子 ”制度， 即教师根据个人备课情况补充 “金点子 ”， 主备人要做好记录 。经过大家的讨论 ， 最后形成导学案的初稿，即初案。每次集体备课结束前， 备课组长安排下一次集体备课主备人及备课内容。 （3）完善整理， 形成 “定案 ”。主备人对集体研讨的结果进行整理、完善，完成导学案的设计。打印出一份后交备课组长审核，然后由教导处手写签名才能交文印室打印。教导处负责学案的检查 （4）教后反思， 形成 “补案 ”。教师上课结束后要写出教后反思， 对教学 中存在的问题及课堂生成进行记录， 促进今后教学的开展 6、资料保存： 保存资料，供以后研究和参考 集体备课的具体要求 1、各学课教师在学课组长的带领下， 每周一至周四晚上 19：30 在规定地点进行，任何人不允许请假或占用集体备课时间， 教导处要及时参与并检查， 同时在例会上公布出勤情况。 2、集体备课时要有明确的目标与内容，在小组内对数学、语文英语等  9 种 课型共同探讨； 教研组长组织同学科教师对相关学科的新授课模式的探讨，明确每种课型的教学内容和教学方法。  进而 3、同学课组的教师要在集体备课时将课堂中的重点、难点、困惑点进行探 讨，对典型题、易错点要逐一列举。 4、教师在集体备课前要主动学习课标，认真钻研教材，在集体备课时要统 一认识，积极参与。 5、形成的学案要有可行性、实效性，教师授课时要严格按照学案进行，并保证“有学案才上课” 。 6、教导处在组织听课时，要按照学案进行检查与评课。 7、由学科组长安排组内教师轮流执笔，认真填集体备课记录表，以备学校 领导及教务处检查。 8、学年根据各学科集体备课的开展和实施情况以及所带成绩进行评比，作 为职称晋升及年度考核的依据。 集体备课人员职责 1、备课组长职责。 1）按时召开议课会。 备课组长要根据实际情况， 提前将任务分配到小组成员手中，并督促主备人做好准备。 2）认真开好议课会。议课会由备课组长主持，主持人发言后，即由主备人说教材及设计思路等有关情况。接着集体议课、质询。最后主持人小结。议课会议要做好记录。 3）严格考核。集体议课时，参